人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和 “ 齊步走 ” 、 “ 一鍋煮 ” 的誤區(qū)。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng) 作用。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活 ，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。 參與性。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。教學(xué)中可采用對(duì)話(huà)性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。 活動(dòng)化教學(xué)策略。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與 自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我 (即發(fā)展的 “ 我 ” 與現(xiàn)實(shí)的 “ 我 ”) 的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。五年級(jí)《品德與社
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