六年級(jí)語文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)3-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 古文主要講了什么事（自學(xué)、交流） 6．全班匯報(bào)： A、理解善哉表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么說 1）前面的兩個(gè)善是什么意思后面的兩個(gè)善可以怎么說（預(yù)設(shè)答案：啊！好啊?。? 4 2）善哉相當(dāng)于現(xiàn)代的什么用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說好啊還可以怎么說（預(yù)設(shè)答案：真棒啊！了不起！真厲害?。┯纱丝梢钥催@里的善哉表示贊嘆。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。 一、揭題導(dǎo)入 有一個(gè)故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將要學(xué)的《伯牙絕弦》。 1 六年級(jí)語文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 【設(shè)計(jì)理念】 文言文是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體。平時(shí)如果有意識(shí)地積累這些詞語，對(duì)寫作一定有幫助。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮／若／泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮／若／江河！伯牙／所念，鐘子期／必得之。 2．課文中還有哪些地方提到了伯牙絕弦（預(yù)設(shè)答案：乃擗琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 5）想象說話 既然說伯牙善鼓琴，那善彈的伯牙一定不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水，還能表現(xiàn)很多美好的景物。欣慰。出示句子，學(xué)生讀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 憂慮。 （指導(dǎo)朗讀） 五、深悟絕弦 8 明代小說家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@一本書中，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事。 （播放《高山流水》樂曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞） 2．伴著那一曲動(dòng)人的《高山流水》再讀讀這個(gè)故事。再如唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》詩(shī)：欲取鳴琴?gòu)?，恨無知音賞。 作業(yè) 收集體現(xiàn) 知音良朋的詩(shī)文和名言名句。 3．學(xué)了這篇古文你有什么感受。（學(xué)生再讀課文，試著背誦） 七、擴(kuò)展 1．出示關(guān)于知音難覓或樂曲高妙的詩(shī)文，如摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈。 但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1