六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)5-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 生以排比句的形式說(shuō)句子。出示句子子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫(xiě)下了一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鐘子期。（學(xué)生再讀課文，試著背誦） [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)補(bǔ)充資料，感悟伯牙失去知己的無(wú)邊孤寂和懷念之情，讓學(xué)生為伯牙痛苦絕望的悲涼之情發(fā)出了深深感嘆，理解千古知音最難覓，如果遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜，也許一無(wú)所獲，但是事情不在于結(jié)果，而在于追求。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。） 11．當(dāng)你理解了伯牙此時(shí)的心情，請(qǐng)?jiān)僮x這句話。 7．而伯牙在楚國(guó)是著名的彈琴高手，他能通過(guò)樂(lè)曲表達(dá)自己豐富的情感。 理解知己的含義：學(xué)到此時(shí)，我們能理解伯牙所念，鐘子期必得之的含義了嗎（他們之間心息相通，是知音。凡伯牙所念，鐘子期必得之。 2．生再讀課文，根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞。 1 六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì) 5 教學(xué)目標(biāo)： 1．朗讀課文。老師再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。 3．指名讀，學(xué)生評(píng)議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。 4 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：在遇到鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎別人對(duì)他的贊美是什么樣的為什么偏偏視鐘子期為知音 （表面的。） [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是了解故事的主要情節(jié)，感悟重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解人物之間互相理解的深厚感情 ] 四、品味知音之情 1．伯牙琴藝高操，所奏樂(lè)曲悠揚(yáng)動(dòng)人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在 流水，你如何贊嘆指導(dǎo)讀鐘子期贊嘆的語(yǔ)句。當(dāng)他一次次將自己的情感融入琴聲中，彈奏出一首首美妙的樂(lè) 曲時(shí)，你想，他渴望得到什么（可能是稱贊）
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