裝滿昆蟲的衣袋教學感言(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 作語言的一種很好的積累。比如遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、觀察順序、真情實感 2 一般來說，讀寫結(jié)合至少要經(jīng)過以下幾方面的訓練： 一、練語言 如我剛剛執(zhí)教的這篇《裝滿昆蟲的衣袋》，在初步激發(fā)興趣之后，提出了一個讓學生咬文嚼字、品味詞語的問題：在課文的哪些詞句中可以看出法布爾對昆蟲是十分著迷的 學生到文中去讀、畫、議各類詞語的表達效果。然而，在現(xiàn)實的教學中，把閱讀和作文單拿出來各搞一套的大有人在。于是在努力探索一條屬于自己的讀寫結(jié)合之路。歌唱家 rsquo。我想這恰恰是我訓練學生觀察、描寫人物的起點。那么在學習理解每篇課文之后，一定要弄清作者的寫作目的是什么中心是什么從而牽移到自己的作文：作文要有中心，而且是一個中心。俗話說：文以載道，寫文章也是在學做人。小到詞語、句子，大到段落、篇章，每一個概念的建立，都需要我們在教學中充分地關(guān)注、啟發(fā)、引導。法布爾的童年時代，家里多一張吃飯的嘴都是一種沉重的負擔。如果這種精神能夠喚起了我們關(guān)愛生我養(yǎng)我的大自然、敬畏生命哪怕是微小如昆蟲的生命，我們的世界將會充滿愛，我們的家園將會變得更美好；如果這種精神能 8 夠策勵我們的學子耐住清貧和寂寞，在大師收獲過的田野里耕耘，他將拾到價值連城的麥穗，其功德將善莫大焉。 在法布爾那個時代，研究動物是蹲在實驗室里做解剖與分類的工作，昆蟲學家極少研究活生生的昆蟲。小法布爾受好奇心的誘惑，在無意中鍛煉自己，他要通過自己的觀察去了解大自然的真相。 如果說以上三方面訓練多數(shù)是在豐富學生對文本的積累、感悟，那么輸出在讀寫結(jié)合中一定必不可少。而在開篇我就以在課文的哪些詞句中可以 看出法布爾對昆蟲是十分著迷的這個中心問題統(tǒng)領(lǐng)全篇，讓學生的思路更清晰，更容易抓住中心，更容易理解文章的思
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