向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)資料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 干什么（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等） 策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。 竟技體育是一種理想。 策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的 5 內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。 策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。 四、自由展望，做奧運(yùn)人 師：同學(xué)們心目中的 2024年是如此的精彩，如此的美好，2024年的我們風(fēng)華正茂， 2024年的我們年輕力壯， 2024年的我在干什么呢 學(xué)生自由想象，表達(dá)。 （ 3）小組討論，感悟稍難的句子。） 策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 （從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用） 策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理
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