向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計資料(完整版)
【正文】 信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的熟練化。 教學(xué)重難點：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 二、學(xué)習(xí)課文，悟奧運(yùn)情 教師過渡：奧運(yùn)會源遠(yuǎn)流長，每舉行一屆奧運(yùn)會，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會。同時，學(xué)生存在個體差異，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見，匯報交流自己對課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的培養(yǎng)學(xué)生個性的要求） 再讀課文，深入感悟交流 4 （ 1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時的心理感受嗎（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢試著用自己的方法從課文中找出相關(guān) 語句進(jìn)行體會。 （學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情，鼓勵學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對作者感情的理解 。 （這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實，學(xué)生會有多種想法，他們可能會想：我在給來中國參加奧運(yùn)盛會的 人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展志愿者行動；我在北京的環(huán)保調(diào)控室里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對奧運(yùn)名將作專訪） 將我的奧運(yùn)所為說給最好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1