伊索寓言教學設計之一-文庫吧在線文庫
【正文】 選自《伊索寓言》，今天我們就來學習這個故事。 四、遷移積累，指導寫字。 想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個故事有什么相似之處，又有什么不同之處？ [ 相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話。 選一兩個你喜歡的寓言 故事，講給別人聽。）理解有詐。 二、初讀寓言。想想這則寓言講了什么故事？ 指名讀，說說講了一件什么事？ 三、細讀寓言，領會寓意。從上面的故事你能知道無能為力是什么意思嗎？你怎么理解這段話？ 提示寓意對照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學聽聽。提醒學生注意狐貍在一起連讀時，貍讀輕聲，讒讀翹舌音，酸讀平舌音。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質上說仍是人的化 身，代表著當時社會上的各色人物。 教學時間：三課時 第一課時 一、了解寓言及《伊索寓言》的有關知識。 1 《伊索寓言》教學設計之一 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 同學們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特
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