晏子使楚教學(xué)設(shè)計7-文庫吧在線文庫
【正文】 基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認(rèn)輸。在 教學(xué)時，讓學(xué)生以小記者的身份，隨同晏子一道出使楚國，讓學(xué)生置身于與文本、與作者的對話交流的過程之中。讓學(xué)生嘗試 著像晏子那樣思考，像晏子那樣回答難題，然后再讀課文，這樣就大大刺激了學(xué)生讀課文的興趣，在讀課文的過程中為自己的觀點尋找論據(jù)，進(jìn)行邏輯思考。老師在課堂上要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言和朗讀，巧妙指導(dǎo)，把學(xué)生帶入課文描寫的故事情境 4 中去。 （ 2）初步知道課文講了幾件事，都是什么事 適當(dāng)檢查、交流。這句話的含義是：如果 ()那么 () ，而采用最直接的回答方式，該怎么說 ?想想這兩種反駁的方式哪一種好 ?為什么 ?（討論、悟理） 4）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢 ?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇 ? 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地 5）反饋誘導(dǎo)。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當(dāng)時的情景（四人小組，要把你們當(dāng)時觀察到的晏子和楚王等人的動作、神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機(jī)會，有什么問題就當(dāng)面問問晏子和楚王。讓學(xué)生到課外查找有關(guān)楚國、齊國、秦國的資料，擴(kuò)大閱讀量，符合新課程理念。 （課件演示）晏子捋著胡子，高興地說道：你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。同時，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評價能力也得到進(jìn)一步的提高。一 。（課件） 2）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（板書：使楚） （為學(xué)生提供了一個開放的課堂，同時也讓學(xué)生的課外知識得到了交流。本課教學(xué)能放開讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多的質(zhì)疑問難，交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時 間。讓學(xué)生經(jīng)歷從無疑到有疑，再從有疑到解疑的多次閱讀過程，學(xué)生的感受就越來 越深刻，思考也越來越見深度。 教法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用小記者隨訪的形式，深入探究課文內(nèi)容
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