【正文】 。 二、欣賞故事聽故事 “ 月亮姑娘做衣裳 ” ，了解月亮是不斷變化的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅 活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng) 活動(dòng)流程：介紹節(jié)日 —— 欣賞故事 —— 談話品嘗 活動(dòng)過程： 一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷 8 月 15 日是中秋節(jié)。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。 文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。燈泡、皮球 (大、小各一個(gè) )。 活動(dòng)過程：形式不限，畫風(fēng)不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的美麗圖畫。 通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。 注意： 在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜 。 在幕布左上角粘貼上月亮圖片。 讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。 幼兒園做中秋節(jié)活動(dòng)方案篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。 ：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫 “ 仲月 ” ，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。 活動(dòng)二，水果拼盤比賽 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。 月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀， 我要借它用一用，割把青草喂羊羔。 月亮奶奶，愛吃韭菜，韭菜侯辣，愛吃黃瓜， 黃瓜有種，愛吃油餅，油餅噴香，愛吃片兒湯， 片兒湯不爛，愛吃雞蛋。 姐戴一朵上花轎，妹戴一朵去拾柴， 剩下一朵送給我，我把桂花樹門前栽。 了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。 當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)、可愛獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。 幼兒園做中秋節(jié)活動(dòng)方案篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道 中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 ” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。 座位安排：家長(zhǎng)坐在孩子的后面，整個(gè)呈半圓形。感恩，會(huì)使自己感到幸福 。 ，讓孩子們知道 中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。直至剪到剛才的折線處。 ，嘗試分角色有表情地朗誦詩(shī)歌。 。 指導(dǎo)語：歌里唱了什么 ?再仔細(xì)的聽一聽。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。 四、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)幫助搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并提供給大家分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。 (4)、準(zhǔn)備好制作月餅的材料 (搟面杖、面板、模子、月餅餡 )，油面和水面統(tǒng)一準(zhǔn)備。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 場(chǎng)地布置制作材料的準(zhǔn)備表演節(jié)目的準(zhǔn)備。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。 (扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞 ) 幼兒園做中秋節(jié)活動(dòng)方案 篇 12 中秋佳節(jié)來臨，這一天，我 幼兒園為迎接這樣一個(gè)大好節(jié)日的到來，準(zhǔn)備了以 “ ” 為主題的中秋節(jié)活動(dòng)。 。 流程五：月餅展示 故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。 ” 又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚： “ 啊，你又長(zhǎng)胖 了 !” 裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說： “ 唉 !你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。 三、談話品嘗： 中秋節(jié)吃什么 ? 分享： 共同品嘗自帶的月餅和水果。 她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 各班懸掛燈籠、水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。 人類首次登上月球是什么時(shí)候 ?(美國(guó)宇宙飛船 “ 阿波羅 11” 號(hào)于 1969 年 7 月 21 日登上月球，首次實(shí)現(xiàn)了人類登上月球的夢(mèng)想。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論 ，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。由師幼共同完成。 —— 教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫筆在長(zhǎng)幅畫卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游 戲的愿望。為讓家長(zhǎng)全面地了解班級(jí)活動(dòng)，設(shè)立如下板塊：教育早知道 —— 張貼主題教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解本主題內(nèi)容 。 促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情?；顒?dòng)過程中不強(qiáng)調(diào)幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。 送賀卡可以讓家長(zhǎng)看到孩子的作品，也可以作為小型的節(jié)日親子活動(dòng)。 將邀請(qǐng)卡帶回家，送給家人。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。 (扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞 ) 幼兒園做中秋節(jié)活動(dòng)方案篇 18 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 ” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。 (2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。 (1)、小朋友剛上幼兒園，我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢 ?可以為他們做些什么 ?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。 (4)、一 起做游戲，邀請(qǐng)小班小朋友共同開展游戲活動(dòng)。 〈 2〉、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。 將自己做的月餅帶回家。 師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)流程： 歌唱 (爺爺為我打月餅的歌曲 )，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng)，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全 (1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。 (扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞 ) 幼兒園大班社會(huì)教案：與弟弟妹妹交朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。 討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。 (2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。給家人端水、捶背等 ) 如果有條件，建議把孩子制作邀請(qǐng)卡的過程錄像或拍照，傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)看。 ： 通過故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。 ： 通過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷，中秋節(jié)可以互 送賀卡，說節(jié)日祝福的話。 利用工具用橡皮泥制作月餅。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張 ! 在中秋節(jié)主題環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，努力使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒 “ 對(duì)話 ” ，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。當(dāng)孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂時(shí)更收獲了成功的喜悅。 —— 幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗(yàn)。 ，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。 制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。 你，白天太陽(yáng)公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。 體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。 流程二：中秋知識(shí)問答小比拼 有關(guān)中秋節(jié)和月亮的知識(shí)有很多，下面就來考考我們家長(zhǎng)和小朋友，來個(gè) “ 中秋知識(shí)問答小比拼 ” ?(B) A 月餅節(jié) B 團(tuán)圓節(jié) C 故鄉(xiāng)節(jié) D 詩(shī)人節(jié) ?(A) A 仲秋 B 月夕 C 秋節(jié) D 追月節(jié) ?(A) A 唐 B 宋 C 元 D 明 ?(A) A 祭奉月神的祭品 B 饋贈(zèng)親友的禮物 C 節(jié)日食品 D 地方小吃 5.“ 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 ” 是誰的佳作 ?(A) A 王安石 B 李白 C 杜甫 D 白居易 ，吳剛伐的是什么樹 ?(B) A 槐樹 B 桂樹 C 柳樹 D 楊樹 ?(D) A 嫦娥奔月 B 吳剛伐桂 C 玉兔搗藥 D 迎濤神說 ，在 (B)，中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。 二、活動(dòng)時(shí)間 20年 月 日 (星期六 )下午 3 點(diǎn)整 三、活動(dòng)目標(biāo) ，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。 (2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。 討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。 (4)、室內(nèi)游戲 —— 搶椅子，家長(zhǎng)和幼兒分開游戲。 教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識(shí)，方法及 渠道。 關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，及時(shí)協(xié)助主題活動(dòng)的展開。 體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。 ) ，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒學(xué)習(xí)過秧歌舞。 (2)根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行討論。 幫助能力弱的幼兒完成作品。 。 ，樂意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。 七、家園齊唱《感恩的心》 小朋友的成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開各位家長(zhǎng)大力支持。 通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。 討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。 感恩，會(huì)是心境變得平和 。 家長(zhǎng)自帶水果、水果刀、月餅，教師準(zhǔn)備盤子、桌子、椅子、一次性手套 (做拼盤時(shí)用 ) 故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具 游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎(jiǎng)品若干。這次活動(dòng)還是很成功的。月亮也吃得哈哈笑， 今晚的光兒分外明 八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤， 紅木桌子金閃閃，西瓜月餅供上天， 海棠果，紅棗鮮，當(dāng)中擺個(gè)大鴨梨， 紅白石榴兩邊站，手捧甜球把月拜， 拜的月亮爺爺心歡喜，銀輝朗朗撒滿地， 保咱天下都平安。 天上月亮掛胸間， 水里月亮當(dāng)小船。 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。 。 ，懸掛月亮變化圖。 同時(shí)欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。 ：使用燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。 活動(dòng) ： (一 ).奇妙的手影 教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。 可以再豐富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽 (也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力 )并附上咱