小班關于游戲的活動方案(優(yōu)秀8篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 斷提高，漸漸 轉變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象：他們會時不時地要 “ 肥皂 ” 、要 “ 一扇門 ” 、要 “ 浴缸 ”?? 因此，在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié)，能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內容，在 “ 拼拼湊湊 ” 的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問： “ 想一想今天你要到哪里去玩 ?你要做些什么 ?” 盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。 小班關于游戲的活動方案篇 5 一、活動目標 : 、跑、跳等動作，提高幼兒身體的協(xié)調性。 、模仿劃小船，使自己的身體與布墊一起移動起來。 活動分析： 好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質。 咬準字音： “ 小助手、著急、廚房 ” 注意不同的角色用不同的語調表現(xiàn)。 談話：討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。 游戲玩法： 甲方代表：紅色與對方不同的棋子 (如：大雁、天鵝 ??)乙方代表：綠色 與對方不同的棋子 (如：老鷹、鴿子 ??) 甲乙雙方各執(zhí) (小班五枚、中班七枚、大班九枚 )不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說： “ 大雁會飛或蝗蟲會跳 ” 另一方邊走邊說： “ 老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。 三、活動結束： 總結三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。 上一次，我們做了什么 表演 ?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀 ?(幼兒集體學說 ) 二、幼兒進行游戲。 (我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導幼兒增加詞匯，加強幼兒的口語練習。 聽說鴨媽媽生病了，家里一點吃的也沒有了，我們把捉來的魚給她送去好嗎 ? (四 )結束活動 引導幼兒在布墊上敲敲腿、拍拍手臂，進行放松活動。 三、活動過程： (一 )熱身活動 教師和幼兒一起用布墊活動身體。 ” 在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍墻，自己種的花 ?? 教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。由于幼兒的年齡特點，這樣的玩具要提供許
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