幼兒園音樂班級特色方案(精選8篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。 評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。教師出示圖譜，引導(dǎo) 幼兒欣賞音樂。 這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂，一步一步有節(jié)奏的走，音樂 響的時候我們可以走的響，音樂輕的時候我們要走的輕點。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。 因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。鴨媽媽說： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把 ??。 f、 全體幼兒隨 B 段音樂做括風(fēng)動作。 會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰 ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。 活動準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗。 ，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。 B 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。 幼兒集體進行合作表演，結(jié)束活動。 活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》 經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。 (2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請個別幼兒當(dāng)小老師進行游戲。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。 A 段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進行演奏。 ，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。 幼兒園音樂班級特色方案篇 4 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。 B 段音樂控制不動。 活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶 二、活動過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。 本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動 充分地體驗音樂。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。 (1)寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和
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