【正文】 出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與縣內外名特優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。 ：談 成 負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。 ，制定本年度工作計劃與讀書計劃。 十二月： 。 二、主要任務 全面制定并健全各項工作坊管理制度，學習、探索并完善本工作坊的運作模式。 加強成員之間的信息交流。 繼續(xù)深化課題研究。在管理模式上采取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。 五月 結合校園文化藝術節(jié)活動，做好各個學校工作的示范引領作用。 名師工作室成員工作計劃精選篇 3 一、指導思想 根據市教育局的工作要求，充分發(fā)揮名師人選的示范輻射作用，力圖通過一系列教育教學科研活動，使每位工作室成員成為專業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型、智慧型教師，并共同努力把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，從而使工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，不斷促進全市教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。 工作室領銜教師每學期章丘市以上公開課不少于 1 次、在本?；虮緦W科范圍內示范課不少于 2 節(jié)、在本校內評課不少于 10 節(jié)、專題講座不少于 1 次、教學開放周不少于 1 次。 本室全體教師應發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務。 五、活動安排： 召開名師工作室會議，對名師工作室工作計劃稿進行討論修改。 工作要求 （ 1）學習有關教育學、心理學的理論，理解 “ 課程改革綱要 ” 、 “ 學科課程標準 ” 、 “ 課標解讀 ” 的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。 通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。 工作方法 1）采取集中與分散相結合，以分散為主； 2）采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主； 3）采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主； 4）采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。 ② 、充分利用外出學習、培訓的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業(yè)論文和教學隨筆，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。 結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。 二、具體工作計劃。 定期開展各種專題研討。 集中活動一次（交流例會），每名成員準備好交流材料。 工作室成員開設校級公開課并進行研討。 以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施 “ 送課到學校 ” 、 “ 專題講座 ” 、 “ 網絡展示 ” 等。要高度重視教育教學效果，教育教學實績應在同行中排在前列。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。通過 “ 觀課、聽課、評課、磨課 ” 等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗 口，實現教育智慧共享。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研 修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進團隊成長。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。 從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢 由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。 領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓講座 (教育論壇、報告會、研討會 )不少于 2 次，聽本工作室工作教師課不少于 10 節(jié)。 本工作室依據 ____縣委教育工委、 ____縣教育局聯合下發(fā)的《關于組建 ____小學語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘，聘請了鮑 ____博士、陳 ____主任、張 ____校長、丁 ____主任為指導教師。 工作室成員開設校級公開課并進行研討。 做好南通市課題 “ 高中數學閱讀能力的實踐與研究 ” 申報工作。 三、逐月活動安排。通過網絡傳播及時把成果輻射出去，網頁更新由渠懷蓮、江美新、徐巧石負責 ，具體負責資料的收集、匯編、整理并及時傳到網頁上去。 說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。 如何加強朗讀指導的專題研究 如何實行讀寫有機結合的專題研討 如何有效實行小組合作學習的專題探究 舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優(yōu)吸納新成員進入工作室 6 月： 完成資料歸檔。以優(yōu)質高效課堂為目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。 二、工作目標 延續(xù)工作室常規(guī)要求，繼續(xù)落實 “ 五個一 ” 。 進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意 識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 （ 3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，特別是舞蹈毯功學科研究動態(tài)，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。 撰寫名師工作室工作總結。 認真開展自我進修學習。 進一步完善網上工作室建設 完善工作室博客，及時更新內容，將工作室開展的活動、組織的研討學習、讀書交流、取得的成果等做好宣傳報道。本年度重點做好對本鎮(zhèn)各校的輻射和帶動作用。 七月 組織成員觀看優(yōu)質課視頻并評課議課，結合課例撰寫案例分析。 推薦閱讀書目。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己 教育模式和風格的班隊活動案例。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。 搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步