人教版歷史必修3啟蒙運(yùn)動(dòng)-文庫吧在線文庫
【正文】 主要觀點(diǎn) 及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 難點(diǎn)： 啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。 ” 而在安葬伏爾泰的靈柩車上，人們寫著這么一句話： “ 他是詩人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家， 他使人類理性迅速發(fā)展，他教導(dǎo)我們走向自由！ ” 然而，兩人生前命運(yùn)坎坷，為捍衛(wèi)真理付出了極大的代價(jià)。 但是，眾所周知，啟蒙運(yùn)動(dòng)的高潮是在 18世紀(jì)的法國，為什么呢？同學(xué)們請(qǐng)閱讀材料，思考并討論后，發(fā)表你對(duì)這一問題的看法！ 展示《凡爾賽宮》、路易十五像及階級(jí)對(duì)立圖片。 主要觀點(diǎn)： ①抨擊天主教會(huì)；②反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制；③提倡“天賦人權(quán)”；④人們應(yīng)享有言論、信仰和財(cái)產(chǎn)自由，法律面前人人平等。 過渡： “伏爾泰結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，而盧梭則開辟了一個(gè)新時(shí)代。 課堂設(shè)問：閱讀本目內(nèi)容，找出康德的主要觀點(diǎn)以及他的歷史地位。 3．學(xué)生搜集并誦讀名人名言： 我不同意你說的每一個(gè)字，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。 有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮、不斷增長的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則。 教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 本課教學(xué)的總的指導(dǎo)思想是通過圖示、圖表、圖片等多媒體教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探究問題，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于真正貫徹新課改“以學(xué)生為本”的理念。天主教會(huì)馬上向法院誣告卡拉，說他兒子因想改信天主教，被信仰新教的父親殺死了。直到現(xiàn)在，加里寧格勒的年輕人結(jié)婚時(shí)，也不忘帶上一束花放到康德的墓前。并把調(diào)查報(bào)告寄給了歐洲許多國家，全歐洲都對(duì)此感到震驚和憤怒，紛紛 痛斥法國的這一地方法院，連法國國王路易十五也過問了此案。 知識(shí)連接：有關(guān)伏爾泰伸張正義、維護(hù)法律的歷史故事 卡拉冤獄事件。 —— 歌德 興起：英國 （ 17 世紀(jì)） 霍布斯 洛克 發(fā)展：法國 （ 18 世紀(jì)） 伏爾泰 孟德斯鳩 盧 梭 百科全書派 擴(kuò)展：歐洲 （ 德意志 ， 康德 ） 四、回味啟蒙運(yùn)動(dòng) 探究一：歸納啟蒙思想家們的思想主張及共同點(diǎn) 思想主張： 共同點(diǎn)： （ 1）、反對(duì)專制、教權(quán)和封建特權(quán)； （ 2）、主張 “主權(quán)在民 ”，追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由； （ 3）、主張實(shí)行法治 探究二：啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的繼承和新發(fā)展，“新發(fā)展”體現(xiàn)在哪里？ 探究三：我心中的大師 用一句話來描述你對(duì)啟蒙大師的最深刻的感受 。有權(quán)力的人們使 用權(quán)力一直到遇到界限的地方才休止。因此， 18世紀(jì)的歐洲，是一個(gè)狂飆突進(jìn)的歐洲。他們只有在選舉國會(huì)議員期間，才是自由的，議員一旦選出后，他們就是奴隸，他們就等于零了。這就是所謂的“理性”。 ：啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 課件展示：伏爾泰的圖像。啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在１８世紀(jì)歐洲的一場
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