上海教育版地理六上地理景觀-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 角度的觀察加深了他們對(duì)于人文景觀和自然景觀的理解。 教師歸納：說(shuō)了這么多差別，看看原因也是與冷熱、干濕等地理環(huán)境密切相關(guān)。 四、教學(xué)說(shuō)明 本 節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的入門(mén)課，我最希望達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子們喜歡地理。在新教材配套練習(xí)中，關(guān)于《地理景觀》光盤(pán)的練習(xí)題很少，在教學(xué)中還需設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)，直接與《地理景觀》光盤(pán)有關(guān)的小練習(xí)。課后，聽(tīng)課的老師向我提出這個(gè)問(wèn)題，我的看法是，小時(shí)候我們也有很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)大之后自己也會(huì)把它當(dāng)作笑話(huà)，一些問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)慢慢得到澄清的，正確的概念也會(huì)慢慢形成。 教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和交流我們大家不約而同的發(fā)現(xiàn)，地理景觀的差異和地理環(huán)境密不可分。我們來(lái)看一看他們之間有什么不同？ 學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：這兩張景觀照片為什么會(huì)有這樣的不同？ 由于學(xué)生多來(lái)自經(jīng)濟(jì)水平處于中上等的家庭，部分學(xué)生甚至到國(guó)外許多地方旅游過(guò)，其課外知識(shí)較為豐富，很多學(xué)生的回答雖用語(yǔ)不太準(zhǔn)確，但意思表達(dá)還是會(huì)準(zhǔn)確的。 教師提問(wèn)：同意是自然景觀的同學(xué)，可以說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？ 學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：我們請(qǐng)同意人文景觀的同學(xué)也擺擺你的想法？ 學(xué)生答問(wèn)后，教師提問(wèn)：兩位同學(xué)都看到了景觀中既有陡峻的山勢(shì)，也有巧奪天工的懸空寺，那么它到底屬于哪一種景觀呢？ 學(xué)生回答后，教師歸納：老師比較同意這種看法，當(dāng)你關(guān)注陡峻的山勢(shì)，贊嘆大自然的鬼斧神工時(shí) ，這是一張自然景觀圖片；當(dāng)你關(guān)注依山而建的懸空寺
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