人教版語文九上雨的訴說word寫作指導(dǎo)-文庫吧在線文庫
【正文】 的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰 霾心境。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細(xì)致生動，最后的抒情議論成為畫龍點(diǎn)睛之筆。而我這小樓就像一只船。 你更會愛那不知什么時候出現(xiàn)的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒在深深的稻浪里， 只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著， 慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無目的地那么飄著，在斜風(fēng)細(xì)雨里。這一切融合在作者的筆下，就是那生動聯(lián)想，貼切的比喻，深刻的感悟。 我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃發(fā)，百花的爭艷 。文章到這 兒已成功了一半，接下來就是語言的表達(dá)功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達(dá)，使語言流暢起來。所以在語言表達(dá)上，寫景要清新、淡 雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。構(gòu)思立意上可以以物傳情，如范文一；可以觀物思理，如范文二。這就要學(xué)會觀察中多角度、多側(cè)面地發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。 [審題思路 ] 第 3 題： 本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機(jī)融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。 窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會有回報，亦如，雨后會有更綠的草，更紅的花。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。（選自《羅蘭散文》，有刪動） [點(diǎn)評 ] “愛雨的人是不想躲開雨的”，正是這份愛，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場雨這樣的富有詩意。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，
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