20xx春花城版音樂(lè)三下第1課春-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主 ，整堂課中音樂(lè)不斷，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了完整而充分的聆聽。 3. 音樂(lè)是審美的教育， 尤其是欣賞課，以賞為主，審美體驗(yàn)的過(guò)程本身就應(yīng)該是美的享受。 附教學(xué)設(shè)計(jì)： 廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)音樂(lè)科教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 花城版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第一課 聆聽《春》第一樂(lè)章 課型或 模塊 感受欣賞課 學(xué)校 番禺區(qū)市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 目標(biāo) 在音樂(lè)的欣賞中體驗(yàn)春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。 教學(xué)內(nèi)容分析 花城版小學(xué)音樂(lè)第 6 冊(cè)第一課 《 春 》 是 意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。 師：在音樂(lè)家的眼里，春天就是一曲動(dòng)聽的樂(lè)章，你們想聽聽嗎？ 。 1．故事情境，凸顯主題。 （ 2）師：老師還為你們準(zhǔn)備了一份特殊的樂(lè)譜，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)劃一劃！ ，展示自我。 個(gè)人表演 互相評(píng)價(jià) 用心聆聽 用動(dòng)作表示主題音樂(lè)的出現(xiàn)。 師：維瓦爾第又繼續(xù)向前走，來(lái)到了哪兒呢？ 聽音樂(lè)，請(qǐng)大家用動(dòng)作表現(xiàn)你聽到了什么！ 原來(lái)是小河在歡快的歌唱。 播放第二插部樂(lè)曲 圖片 播放第三插部樂(lè)曲 圖片 播放第四插部樂(lè)曲 圖片 大膽地表現(xiàn)樂(lè)曲，在音樂(lè)的熏陶中感悟大自然美妙樂(lè)章，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。 播放演奏版的視頻 教師評(píng)價(jià) 在故事式的總結(jié)中創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 采訪式總結(jié) 評(píng)價(jià) 滲透環(huán)保意識(shí)，德育養(yǎng)成教育。 結(jié)束階段 四、談?wù)勈斋@，分享心得，感悟升華。偶爾烏云籠罩，春雨偷襲。 .師：春雨很好，可雷電確實(shí)有些嚇人，很快雨停了 ,孩子們，你們聽，接下來(lái)又出現(xiàn)了什么？用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)！ 邊聽邊展開想象，嘗試用身體語(yǔ)言描述樂(lè)曲所表達(dá)事物。明辨主題。 師：維瓦爾第先生和他的 朋友一起在郊外散步，來(lái)到小樹林邊時(shí)，隱約聽到有美妙的歌聲傳來(lái)。你能感受到力度的變化嗎？我們?cè)俾犚淮危?嘗試用動(dòng)作來(lái)感受強(qiáng)弱的變化！ 2．展開想象，創(chuàng)編動(dòng)作。 各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)表達(dá) 讀課題。 教學(xué) 策略 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)聽、演、唱、劃學(xué)習(xí)樂(lè)曲主題音樂(lè)，并用聲勢(shì)動(dòng)作參與插部音樂(lè)表演，在實(shí)踐中體會(huì)回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。 、自然、有表情地表演。 給每個(gè)孩子提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)， 培 養(yǎng)了 學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新思維能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力。將主題的學(xué)習(xí)一下子變得生動(dòng)有趣。 四、教學(xué)反思： 在音樂(lè)課的各種課型里，欣賞課被認(rèn)為是比較難上的一種。 。生邊聽邊展開想象，嘗試用身體語(yǔ)言描述樂(lè)曲所表達(dá)事物。 說(shuō)明：主題的學(xué)習(xí)是本課的重難點(diǎn)所在，為了讓學(xué)生在濃厚的興趣中完成學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了由淺入深的學(xué)習(xí)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題的掌握。 、掌握主題。投入地欣賞之后，孩子們各抒己見(jiàn)，分享自己的聆聽感受。 再一次提
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