20xx春花城版音樂三下第1課春-免費閱讀
【正文】 師：讓我們從我做起，從身邊做起，保護(hù)好環(huán)境，讓美麗的春天永遠(yuǎn)存在我們身邊！ 生談收獲。作曲家按著這樣的順序，寫了這一首回旋曲 —— 《春》，為我們介紹了他心目中的春天。 創(chuàng)編樂曲中的情 景。 在教師的多重意境創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生充分抒發(fā)自己的所想、所感、所悟。 看簡譜視唱。 （ 1）師：表演的真好！我們來唱唱這段主題的簡譜。整體感知樂曲所表現(xiàn)的情緒。 ，分享美景。 教學(xué) 重點 能聽辨樂曲的主題， 從樂曲的欣賞中體驗春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、積極向上的人生態(tài) 度。 在本課中， 孩子們表現(xiàn)得都非常出色，他們積極參與想象，大膽展現(xiàn)自我，全身心地投入到樂曲的欣賞中。在主部和四個插部的學(xué)習(xí)過程中時，我巧妙地展示出課前精心挑選的圖片，全曲細(xì)品之后，我再通過圖片的擺放順序，點明本曲回旋曲式的曲式結(jié)構(gòu)，將枯燥的樂理知識化為色彩明亮的直觀圖，不再為了教樂理而教樂理。是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。 說明：《新課標(biāo)》要求教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí) 。 師：維瓦爾第又繼續(xù)向前走，來到了哪兒呢？ （播放第二插部音樂） 聽音樂，請大家用動作表現(xiàn)你聽到了什么！原來是小河在歡快的歌唱。 從音樂要素 的感知中 自然過渡到音樂創(chuàng)編 ，并在潛移默化中 指引學(xué)生 學(xué)會如何 從音樂要素的角度 欣賞音樂。注意唱出強(qiáng)弱對比。 （ 1）師：一個春天的早晨，維瓦爾第在田間散步，他看著田野里的美景，腦海中出現(xiàn)了這樣的旋律。 師：孩子們，火紅的木棉花正熱情綻放，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？ （電腦出示火紅的木棉花圖片） 你們覺得春天里最美好的事物是什么？生 暢所欲言，回憶春天美景。 （三） 方式多變，層層遞進(jìn) 主題的學(xué)習(xí)是本課的重難點所在，如果只是反 復(fù)的聽，一定會讓課堂枯燥乏味。例如，導(dǎo)入中的木棉花圖片， 創(chuàng)設(shè)出了親切 活潑的教學(xué) 氣氛， 從情感上拉近孩子們與本課內(nèi)容的距離 。 教參要求，通過本課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。了解曲式結(jié)構(gòu)的知識，能用動作表現(xiàn)音樂。整堂課中的音樂片段、現(xiàn)場演奏會的視頻，都是音樂欣賞課的重要組成部分?！缎抡n標(biāo)》要求教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí) 。 ，整體感知。（ 課件播放 主 題旋律）生用心聆聽。生 看簡譜視唱。 接下來，通過主題旋律的簡譜視唱，體驗主題旋律的情緒和強(qiáng)弱。生邊聽邊展開想象，嘗試用身體語言描述樂曲所表達(dá)事物。 在學(xué)習(xí)插部時，創(chuàng)設(shè)了一個維瓦爾第在春天里散步的情景。 所以，這次我決定嘗試挑戰(zhàn)上一堂欣賞課。讓小學(xué)音樂課堂更加生動。整個課堂也生機(jī)勃勃，比較順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué) 難點 通過完整充分的聆聽，熟知主題旋律，并能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。 師：孩子們，火紅的木棉花正熱情綻放，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們覺得春天里最美好的事物是什么？ ，整體感知。 展開階二、聽演唱劃、掌握主題、再賞樂曲。注意唱出強(qiáng)弱對比。 感知圖形譜，按節(jié)奏劃唱主題。 原來是小鳥兒在樹林里歌唱（貼圖片） 。 邊聽邊展開想象，嘗試用身體語言描述樂曲所表達(dá)事物。 的樂曲是由哪些樂器演奏出來的？ 完整聆聽，隨音樂模仿演奏姿勢或自由表演。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1