教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目的培育與申報(bào)(定稿)(ppt57頁)-文庫吧在線文庫
【正文】 ?反映成果的科學(xué) 總結(jié) 不同于 成果介紹 ，它要在扼要介紹成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的教育理論，達(dá)到 理論與實(shí)踐結(jié)合上的總結(jié) ，具有指導(dǎo)意義的 帶有規(guī)律性的認(rèn)識 。 2023/3/27 42 ?反映成果的論文 可以是結(jié)合成果主要內(nèi)容所撰寫的 理論性文章 ，也可以是方案實(shí)施過程中、實(shí)施后對方案主要內(nèi)容進(jìn)行分析與探討性的文章 。 2023/3/272023/3/272023/3/27Mar2327Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 2023/3/272023/3/272023/3/273/27/2023 5:40:22 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023/3/272023/3/27Monday, March 27, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023/3/272023/3/27March 27, 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 27日星期一 2023/3/272023/3/272023/3/27 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 2023/3/272023/3/272023/3/273/27/2023 1行動出成果，工作出財(cái)富。 2023/3/27 43 ?反映成果的教材可包括 ：教材如何體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思想性、先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和教學(xué)的適用性；教材內(nèi)容如何適應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與改革的需要；教材對推動教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量（包括學(xué)生素質(zhì)、能力的提高）所起的作用等 四、教學(xué)成果的培育 ?名稱一般冠以 “ 研究與實(shí)踐 ” ?成果是教育教學(xué)方案； ?研究與實(shí)踐 結(jié)合，理論與實(shí)踐改革成果缺一不可； ?改革必須經(jīng)過實(shí)踐（ 2年以上）檢驗(yàn)； ?成果必須得到推廣應(yīng)用（在同類院校、同類學(xué)科中具有應(yīng)用推廣 價(jià)值、社會輻射效應(yīng)明顯）； ?改革的效益體現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)校受益，實(shí)施效果顯著； ?政府、學(xué)校提供決策參考的成果，必須被采納并被應(yīng)用 獲獎(jiǎng)成果具有的特征 注意收集以下材料報(bào)獎(jiǎng)用 ?理論層面：專著、論文、研究報(bào)告、階段成果報(bào)告； ?實(shí)踐層面：改革方案、教學(xué)文件、課件、課程計(jì)劃、教材、相關(guān)政策制度、網(wǎng)站、獲獎(jiǎng)文件證書以及反映教學(xué)改革過程和研究過程的典型案例材料等各種原始材料； ?推廣層面：專家評價(jià)、社會影響、媒體報(bào)道、宣傳資料圖片、圖紙、照片、錄音、錄像、音像資料等。 ? ② 附件要完整。 2023/3/27 26 2023/3/27 27 — 中學(xué)合作的“ 三層五段七化 ”師范生 教學(xué)能力培養(yǎng)模式 探索 江西師范大學(xué)，梅國平、項(xiàng)國雄、李永紅、何小忠、劉小強(qiáng) ，以 科研促教學(xué) — 動物科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型 人才培養(yǎng)模式 的構(gòu)建與實(shí)踐 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 黃路生、游金明、曾志將等 驗(yàn)式教學(xué)模式 及其應(yīng)用 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 潘曉華等4.《 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 》 教材建設(shè) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) “一體化課程體系”的自動化 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 江西理工大學(xué) 6 .化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綜合改革與實(shí)踐 九江學(xué)院 曹小華等 衛(wèi)生人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐 九江學(xué)院楊耀防等 第十三批 江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 2023/3/27 28 .互動 .雙贏 的 專業(yè)化復(fù)合型 人才培養(yǎng)模式 改革實(shí)踐 江西師大 普通化學(xué)課程 教學(xué)改革與實(shí)踐 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 產(chǎn)教融合 的給排水科學(xué)與工程專業(yè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 構(gòu)建與實(shí)踐 華東交通大學(xué) 4.“外語 +有色 ” 大學(xué)英語 教學(xué)改革研 究與實(shí)踐 江西理工大學(xué) 三位一體 本科 教學(xué)效果評價(jià)及教師考核體系 的研究與實(shí)踐 江西理工大學(xué) 多知識點(diǎn)融合 的 《 射線檢測技術(shù) 》 課程的改革與實(shí)踐 南航 IES能力框架 會計(jì)人才培養(yǎng) 質(zhì)量保障機(jī)制 建設(shè) 九江學(xué)院 陳小林 、 蔡報(bào)純 、 胡 勝 、 占慧蓮 、 胡淑娟 第十四批 江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 江西省第十五批教學(xué)成果獎(jiǎng) ，賽學(xué)結(jié)合 —— 師范生教學(xué)技能 競賽與實(shí)踐教學(xué) 的整合對接
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