質(zhì)量守恒定律說課-文庫吧在線文庫
【正文】 液 由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，天平平衡 m2 M1 M2 m1＝ m2 ，反應(yīng)前后總質(zhì)量相等 M1＝ M2 ，反應(yīng)前后總質(zhì)量相等 白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，氣球先變大后又縮小 教學(xué)步驟 建立模型，突破難點(diǎn) 活動探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 交流收獲，體驗(yàn)成功 設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)情境 分析歸納，得出結(jié)論 解釋應(yīng)用，拓展提高 對比思考： 反應(yīng)前物質(zhì)（或物體） 反應(yīng)后物質(zhì)（或物體） 錐形瓶 細(xì)砂 橡皮塞 玻璃管、氣球 （空氣） 氧氣 氮?dú)? 白磷 錐形瓶 細(xì)砂 橡皮塞 玻璃管、氣球 五氧化二磷 （剩余氣體） 氮?dú)? 白磷質(zhì)量 +氧氣質(zhì)量 =五氧化二磷質(zhì)量 稀有氣體等 稀有氣體等 白磷 五氧化二磷氧氣?質(zhì)量守恒定律 ： 參加 化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量 總和 ，等于 反應(yīng)后 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量 總和 ，這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。 教學(xué)步驟 建立模型，突破難點(diǎn) 活動探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 交流收獲，體驗(yàn)成功 設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)情境 分析歸納，得出結(jié)論 解釋應(yīng)用，拓展提高 ?為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變呢 分 子 分裂 原 子 聚集成 新物質(zhì) 新分子 重新組合 分裂 重新組合 聚集成 H2 O2 H2O 質(zhì)量守恒原因： 宏觀 —— 反應(yīng)前后 元素種類 不變 微觀 —— 反應(yīng)前后 原子種類 沒有改變 —— 反應(yīng)前后 原子數(shù)目 沒有增減 —— 反應(yīng)前后 原子質(zhì)量 沒有變化 教學(xué)步驟 建立模型，突破難點(diǎn) 活動探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 交流收獲，體驗(yàn)成功 設(shè)置疑問，
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