武夷學(xué)校品牌規(guī)劃060831-文庫吧在線文庫
【正文】 —— 朱熹！ 朱熹出生在哪里？ 在哪里生活了最長時間？ 哪里是他思想的發(fā)源地？ —— 建陽！ 當(dāng)武夷學(xué)校在建陽遭遇朱熹 …… 開展 國學(xué)興趣班 ，以此做為武夷學(xué)校的品牌特色，我們發(fā)現(xiàn)了亮點 …… 競爭態(tài)勢 + 國學(xué)熱潮 + 發(fā)現(xiàn)朱熹 = 國學(xué)班 國學(xué)班 學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)習(xí)朱熹文化，提高學(xué)校文化課的學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的素質(zhì)內(nèi)涵。一個班級應(yīng)當(dāng)有一個班級的文化，一個教研組應(yīng)當(dāng)有一個教研組的文化，一個部門應(yīng)當(dāng)有一個部門的文化，而各組成單位的文化又從屬于學(xué)校整體的文化。教師只有用心，才能讓這個舞臺更加精彩！ 對老師而言，愛是奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)上： 愛學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子能夠更主動、開心地學(xué)習(xí)。學(xué)校對孩子的責(zé)任主要體現(xiàn)在學(xué)校要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，包括硬件設(shè)施、醫(yī)療條件、住宿環(huán)境、飲食等等。同樣，這對南平市政府、閩北基礎(chǔ)教育來說，絕對是一件翹首以待的幸事。 對學(xué)生有愛心： 不僅愛護(hù)優(yōu)秀的學(xué)生，給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生更多的關(guān)愛。 生動塑造了武夷學(xué)校責(zé)任辦學(xué)、孩子喜歡、家長和社會信賴的品牌形象，讓人印象深刻，從感性和理性相結(jié)合的方式贏得更多的美譽(yù)！ 愛 武夷學(xué)校這棵品牌樹，漸漸清晰 …… 讓孩子在愛中成長 這棵品牌樹已經(jīng)漸漸清晰了， 然而， 如何產(chǎn)生質(zhì)的飛躍， 如何讓武夷學(xué)校擁有他人無法復(fù)制的優(yōu)勢？ 因此，我們決定采用 亮點策略， 發(fā)現(xiàn)亮點，挖掘亮點，發(fā)揚亮點 …… 從而塑造武夷學(xué)校無與倫比的 品牌特色！ 文武學(xué)校：在省內(nèi)有福建西山學(xué)校 雙語學(xué)校：在省內(nèi)有福建美佛兒學(xué)校、福建龍翔中英文學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量：在省內(nèi)廈門英才學(xué)校，還有當(dāng)?shù)毓⒁恢袑W(xué)校，建陽外國語學(xué)校，順昌金橋?qū)W校等 我們與其正面博弈 ？ 先看他們 學(xué)生生源 …… 再看我們 教學(xué)質(zhì)量 …… 硬件設(shè)施 …… 學(xué)校規(guī)模 …… 師資力量 …… 校園環(huán)境 …… 升 學(xué) 率 …… 學(xué)校文化 文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。朱熹的主要理論 理學(xué)就是在這里產(chǎn)生的。 愛 武夷學(xué)校這棵品牌樹，有了更多生機(jī) …… 讓孩子在愛中成長 有了顯著的特色和亮點， 品牌樹就將以此為主導(dǎo)衍生更豐富的內(nèi)涵、品牌理念， 既要圍繞品牌核心價值“愛”進(jìn)行延展， 也要體現(xiàn)“讓孩子在愛中成長”的主旨， 同時要依據(jù)國學(xué)這個特點進(jìn)行具體闡釋，才能夠有著極強(qiáng)的派性和不可復(fù)制性！ 因此。 引申： 引申到武夷學(xué)校，則體現(xiàn)了學(xué)校在發(fā)展過程中不斷完善自己，同時對社會不斷給予回饋和貢獻(xiàn)的責(zé)任感。 “篤行”是最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實，做到“知行合一”。 辦學(xué)宗旨 武夷校風(fēng) 武夷校訓(xùn) 武夷精神 武夷教風(fēng) 武夷學(xué)風(fēng) 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 獨善其身，兼愛天下 有教無類 因材施教 文以載道，武以養(yǎng)德，學(xué)以致用 志存高遠(yuǎn)，腳踏實地 樂學(xué)致遠(yuǎn) 讓孩子在愛中成長
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