【正文】 學(xué)習(xí)。 研究對象： 廣義：一切學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源（教育活動(dòng)中采用的一切技能、工具、方法） 狹義：媒體 如何理解？（統(tǒng)一于：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)問題） 2 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)觀念（項(xiàng)國雄 2023）： ? 教師觀 — “教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)” ? 學(xué)生觀 — “灌輸對象”、“知識容器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)主體” ? 媒體觀 — “知識載體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢J(rèn)知工具” ? 課程觀 — “學(xué)科中心，知識中心，書本中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽薄ⅰ罢n程綜合化、特色化、個(gè)性化、多功能化” ? 教學(xué)觀 — “教為中心、知識中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心、問題中心” 返回 因此，我們迫切需要認(rèn)識教學(xué)媒體的本質(zhì)， 研究媒體和技術(shù)整合于教學(xué)和學(xué)習(xí)中的理 論和實(shí)踐?！? ? 海涅克：教學(xué)技術(shù)就是“把關(guān)于人類學(xué)習(xí)特定的知識應(yīng)用到教和學(xué)的實(shí)際任務(wù)當(dāng)中去”。 硬件的改造 軟件的編制 24 思考： 《七巧板》是教學(xué)媒體嗎？ 如何看待現(xiàn)代教學(xué)媒體帶來的教育娛樂化問題？ 25 教育娛樂化來自于波茲曼的《娛樂至死》，其主要觀點(diǎn)是： 現(xiàn)代媒體技術(shù)使 用以傳道授業(yè)的教育業(yè)成為一種新的娛樂業(yè)。在現(xiàn)在這個(gè)“泛娛樂化”的時(shí)代，娛樂本身并不可怕，最可怕的是不應(yīng)該娛樂的也都娛樂了。 38 四種主要的學(xué)習(xí)心理學(xué)觀點(diǎn) 行為主義學(xué)習(xí)理論 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 社會(huì)心理學(xué)理論 39 二、主要的學(xué)習(xí)心理學(xué)理論 （一）行為主義學(xué)習(xí)理論 時(shí)間： 20世紀(jì) 50年代 創(chuàng)始人：斯金納（） 學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)：從刺激設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)到研究人對各種刺激的反應(yīng)。短時(shí)記憶是暫時(shí)保持和加工信息的一個(gè)系統(tǒng)。邁耶 (《多媒體學(xué)習(xí)》， 2023) 整合的過程也是學(xué)習(xí)者生成學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)習(xí)者將視覺和聽覺的心理模型進(jìn)行整合時(shí)，真正的學(xué)習(xí)才得以發(fā)生。 47 ? （三）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義是一場運(yùn)動(dòng)，它完全超出了認(rèn)知主 義者的理念。 環(huán)境包括教學(xué)方法、教學(xué)媒體和技術(shù) 如何利用學(xué)習(xí)理論 選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)媒體 55 用一種折衷的方法：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況去選擇適合的、有效的學(xué)習(xí)理論。 教學(xué)技術(shù)不應(yīng)該對教學(xué)系統(tǒng)中某一要素簡單關(guān)注與操作，而應(yīng)該從整個(gè)系統(tǒng)出發(fā)對所有影響教學(xué)與學(xué)習(xí)的要素進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與安排。 74 二、焦建利的技術(shù)觀 技術(shù)的特征： 技術(shù)是合目的的 技術(shù)是科學(xué)理論與原理的應(yīng)用 — 現(xiàn)代技術(shù)是人類科學(xué)活動(dòng)的外延，是科學(xué)的物化形態(tài) 技術(shù)是人的能力的外化 技術(shù)是工具 技術(shù)是規(guī)則體系 技術(shù)是人們應(yīng)用工具的、問題式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 75 所謂技術(shù) 為實(shí)現(xiàn)某一特定目的而運(yùn)用的、基于各種科學(xué)與原理的、作為人的能力外化的工具、工具的規(guī)則體系以及運(yùn)用這些工具及其規(guī)則體系來實(shí)施的問題解決式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 76 三、模式 引導(dǎo)教師、有效地使用媒體和技術(shù)、完成系統(tǒng)化設(shè)計(jì)主要步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，以保證在教學(xué)過程中有效地使用媒體和技術(shù)。 （ 3）體驗(yàn)性目標(biāo) 經(jīng)歷（感受）參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等。 ? 與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合 ? 環(huán)境模型為基礎(chǔ)的思維系統(tǒng) ? 指的是文字所描述的情景的思維表達(dá)，具有一定的立體性 。 非印刷媒體 96 三、按使用媒體的感知器官分類 97 ? ? 指發(fā)出的信息主要作用于人的聽覺器官的媒體，或者指承載聲音信息的媒體 ? 包括廣播、錄音、有聲卡、聽力實(shí)驗(yàn)室、唱片、激光音碟等。 ? 電視機(jī)、錄放像機(jī)、影碟機(jī)、錄像帶、視盤、學(xué)校閉路電視系統(tǒng)、微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng) 110 ? ? 指以計(jì)算機(jī)為主要工具實(shí)現(xiàn)信息的儲(chǔ)存、傳遞等功能的媒體 ? 計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)等 111 五、按媒體的使用方式分類 六、按媒體呈現(xiàn)的形態(tài) 七、國際電報(bào)電話咨詢委員會(huì) ()按照信息的獲取、存儲(chǔ)、傳輸和顯示對媒體的分類 ： (1)感覺媒體 ( ) 直接作用于人的感官，產(chǎn)生感覺 (視、聽、嗅、味、觸 覺 ) 的媒體稱為感覺媒體。 114 各種媒體的常用文件格式 文本：支持 *、 *、 *格式 光標(biāo)：支持 *格式 圖片：支持 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *格式 動(dòng)畫：支持 *、 *. 、 * 、 *格式 聲音：支持 *、 *、 *3格式 影像：支持 *、 *、 *、 *格式 圖元：支持 *、 *、 *格式 其他：支持 *、 *、 *、 *格式 115 ?（）， ? 所謂超媒體指的是多媒體與超文本的結(jié)合。 應(yīng)用： 娛樂、醫(yī)療、工程和建筑、教育和培訓(xùn)、軍事模擬、科學(xué)和金融可視化等方面 122 例子： 美國：新型互動(dòng)游戲 玩家身臨其境 人機(jī)互動(dòng)游戲，游戲玩家、親自扮演游戲中的角色 把游戲場景從電腦屏幕擴(kuò)張到現(xiàn)實(shí)中來 ,游戲玩家可以親自完成游戲中的任務(wù) . 研發(fā)人員布萊爾 :08:0617:08:06March 22, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :08:0617:08Mar2322Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , March 22, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 22日星期三 5時(shí) 8分 6秒 17:08:0622 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023年 3月 22日星期三 5時(shí) 8分 6秒 17:08:0622 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , March 22, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 ?特點(diǎn)：容量小、占用帶寬小，傳輸質(zhì)量圖像高。 ?(4)傳輸媒體 ( ) ? 傳輸媒體是指傳輸信號的物理載體，例如同軸電纜、 光纖、雙絞線以及電磁波等都是傳輸媒體。常見的交互媒體有程序教學(xué)媒體和計(jì)算機(jī)媒體。電視機(jī)只是最終接收數(shù)字電視的一種工具而已。除了步驟之外：還有需求分析、教學(xué)內(nèi)容分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施等 ：是用來計(jì)劃在課堂教學(xué)中怎樣使用媒體和技術(shù) 82 學(xué)習(xí)任務(wù)（下周課堂匯報(bào)） 舉例：模式的應(yīng)用案例 用匯報(bào) 83 教學(xué)媒體的發(fā)展 一、語言媒體階段 二、文字媒體階段 三、印刷媒體階段 四、電子媒體階段 84 一、語言媒體階段 語言是人類的創(chuàng)造，只有人類有真正的語言。 應(yīng)用設(shè)計(jì)、辯護(hù)、質(zhì)疑、撰寫、解決、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證明等?！? 68 教學(xué)技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)的理論和實(shí)踐 海涅克的理解： 包括了學(xué)習(xí)技術(shù) 用而不用 用而不用 教學(xué)的技術(shù)（ ） 69 技術(shù) 學(xué)習(xí)技術(shù) 教學(xué)的技術(shù) 70 學(xué)習(xí)技術(shù) 、計(jì)算機(jī)教學(xué)、超媒體等 2.“學(xué)習(xí)技術(shù)是特定的教 /學(xué)模式（），這種模式可以作為可靠的教 /學(xué)過程的模板，幫助學(xué)習(xí)者完成可以觀