國際學(xué)習(xí)與組織文化-文庫吧在線文庫
【正文】 量而協(xié)力合作不良的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的協(xié)力合作(alignment),?,成功的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)兩要素,學(xué)習(xí)與移轉(zhuǎn)新知識(shí)與新方法：學(xué)習(xí)＋分享＋擴(kuò)散＋運(yùn)用 檢討團(tuán)隊(duì)績效： 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的因素？ 阻礙團(tuán)隊(duì)成功的因素？ 組織內(nèi)外溝通效果？ 組織動(dòng)態(tài)與人際關(guān)係有否改善？ 品質(zhì)與目標(biāo)達(dá)成度？ 相互尊重與信任？ 利用最新技術(shù)與方法 士氣高昂與和樂融融？,?,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義,知更鳥與藍(lán)山雀：各自學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)？ 團(tuán)隊(duì)中的成員，能在既定目標(biāo)的引導(dǎo)下，彼此在互動(dòng)協(xié)調(diào)的機(jī)制中共同學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)群體的智慧，並提升問題解決的能力，以及增進(jìn)彼此的成長。而深度匯談則是將不同的觀點(diǎn)呈現(xiàn)後據(jù)以發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)。,?,深度匯談的過程,歧見帶來混亂 面對衝突的根源 反思與探詢 激發(fā)共同的創(chuàng)造力,?,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙與對策,障礙 英雄主義 互不信任 安於現(xiàn)狀 自我設(shè)限 官大學(xué)問大 互丟皮球 斤斤計(jì)較 有限思考,對策 創(chuàng)造雙贏 改變態(tài)度 自我檢視與超越 改變心智模式 放下身段 承擔(dān)責(zé)任 寬以待人 系統(tǒng)思考,?,組織學(xué)習(xí)的意涵,組織學(xué)習(xí)(organizational learning)是偵測與改正錯(cuò)誤的過程，在此一過程中包括修正組織規(guī)範(fàn)、政策與目標(biāo)(Argyris and Sch246。因此單環(huán)學(xué)習(xí)係一種組織內(nèi)部適應(yīng)的過程。 組織文化涵蓋兩大層面： 外在層面：組織的制度與行為模式。 （三）在組織每一層級中，學(xué)習(xí)是被期望且受鼓舞的。,?,塑造組織學(xué)習(xí)的文化：精神文化,就精神文化層面而言，係指組織成員具有追求自我成長與自我實(shí)現(xiàn)的熱望，同時(shí)成員間能彼此密切交流互動(dòng)、相互支持、建立出組織成員間良好的人際網(wǎng)絡(luò)，此外組織亦能與整個(gè)社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，真正溶入到外在環(huán)境中，成為整體社會(huì)環(huán)境中一個(gè)實(shí)體。,?,第四項(xiàng)修練:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 激發(fā)群體智慧,在現(xiàn)代組織中，學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而非個(gè)人。因此，社群是組織中最多方面與最具活力的知識(shí)資源以及組織認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力的基本形式。03:23:5303:23:5303:233/21/2023 3:23:53 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。23.3.2123.3.21Tuesday, March 21, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。上午3時(shí)23分53秒上午3時(shí)23分03:23:5323.3.21 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。2023年3月上午3時(shí)23分23.3.2103:23March 21, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。03:23:5303:23:5303:23Tuesday, March 21, 2023 1知人者智，自知者明。23.3.2123.3.2103:23:5303:23:53March 21, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2023年3月21日星期二上午3時(shí)23分53秒03:23:5323.3.21 1比不了得就不比，得不到的就不要。 少了執(zhí)行力，突破性思考沒有用，學(xué)習(xí)也不會(huì)帶來價(jià)值，組織成員無法達(dá)成目標(biāo)，改革也會(huì)半途而廢。系統(tǒng)思考以一種新的方式使人們重新認(rèn)識(shí)自己與其所處的世界，是一種心靈的轉(zhuǎn)變，從將自己看做與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)。把鏡子轉(zhuǎn)向自己，是心智模式修練的起步；藉此，我們學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)心世界的圖象，使這些圖象浮上表面，並嚴(yán)加審視。,?,建立組織的繼續(xù)學(xué)習(xí)文化 根據(jù)賽恩(E. Schein, 1985)的觀點(diǎn)，當(dāng)文化的定義 係與分享價(jià)值及信仰有關(guān)，則繼續(xù)學(xué)習(xí)必須是組 織文化的一部份(Liebowitz, 2000:41)。,?,組織學(xué)習(xí)與組織文化的關(guān)係,組織文化的本質(zhì)對於組織學(xué)習(xí)具有相
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