【摘要】鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈柯靈(1909-2020),原名高季琳,浙江紹興人?,F(xiàn)代作家。少時(shí)因家貧失學(xué),靠刻苦自學(xué),走上了文學(xué)道路。主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》、雜文和散文選集《遙夜集》,短篇小說(shuō)集《同伴》、散文集《暖流》,電影文學(xué)劇本《腐蝕》、《不夜城》,根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。
2025-11-09 09:17
【摘要】作者介紹寫作背景說(shuō)明方法結(jié)構(gòu)層次六大工序課文小結(jié)提問回答景泰藍(lán)欣賞課堂作業(yè)字詞熟悉胎∶鐵砧銅器作∶
2025-11-10 13:52
【摘要】待賈而沽制作:金燕閱讀思考,真正表明孔子熱心仕途的是第6則(有美玉于斯)。請(qǐng)大家朗讀這一則,明確這里的“美玉”指的是什么?把美玉賣出去表明什么?子貢曰:“有美玉于斯,韞櫝①而藏諸?求善賈②而沽③諸?”子曰:“沽之哉!沽之哉!我待賈者也?!?
2025-11-09 08:54
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):;、想象能力;。感情線索:第一層:(1-3節(jié))懷念與痛悼第二層:(4-8節(jié))眷戀與感激第三層:(9-11節(jié))同情與控訴第四層:(12-13節(jié))謳歌與贊美抱撫摸搭好灶火后拍去炭灰后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后
2025-11-09 01:20
【摘要】氣壓帶和風(fēng)帶的形成大氣環(huán)流(全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng))單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶的形成重要概念:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng),通稱為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流(全球性的
2025-11-09 14:42
【摘要】第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)課標(biāo):分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義1、運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的原理,解釋時(shí)差與季節(jié)的形成原因。2、在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)運(yùn)用時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)、國(guó)際日界線。3、運(yùn)用教具、學(xué)具或計(jì)算機(jī)模擬,正確演示地理的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn),并說(shuō)明地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。4、通過(guò)學(xué)習(xí)地理自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)規(guī)律及其運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和分析、思考問題的能力。1、地球自
2025-11-08 04:09
【摘要】紐芬蘭海域大西洋印度洋太平洋“泰坦尼克號(hào)”首航?jīng)]有進(jìn)入北極海區(qū),那么,使船沉沒的冰山是怎樣進(jìn)入紐芬蘭海域的呢?1、洋流:又叫海流,指大洋表層海水常年大規(guī)模的沿一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)。2、按性質(zhì)分類暖流寒流(從低緯流向
2025-11-09 09:56
【摘要】第五課:企業(yè)和勞動(dòng)者一、公司的經(jīng)營(yíng)1、公司的類型(1)企業(yè):企業(yè)是以營(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。(2)公司是依法設(shè)立的,全部資本由股東共同出資,以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。(公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的
2025-11-09 00:30
【摘要】以下是一組震撼人心的畫面,請(qǐng)大家仔細(xì)觀看……據(jù)中國(guó)氣象局消息,今年以來(lái),我國(guó)天氣氣候異常,降水多、氣溫高,旱澇災(zāi)害相連,冷熱時(shí)空交替明顯,極端天氣事件多發(fā),強(qiáng)降雨造成多流域汛情并發(fā)和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)。2020年1月,新疆北部出現(xiàn)了有氣象記錄以來(lái)最為嚴(yán)重的冬季雪災(zāi)202
【摘要】今天地球上最雄偉高大的喜馬拉雅山,幾千萬(wàn)年前還是一片汪洋的大海,為什么?喜馬拉雅山“冰雪覆蓋”的雪山尼羅河沙丘第二節(jié)地表形態(tài)的變化一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用三、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌五、外力作用與地貌教學(xué)內(nèi)容:二、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)六、總結(jié)四、地震和火山一、
2025-11-09 09:57
【摘要】消費(fèi)及其類型第三課多彩的消費(fèi)情景設(shè)置:美國(guó)的富翁、剛從大學(xué)畢業(yè)的趙某、鄉(xiāng)下來(lái)的打工仔李某三人來(lái)到了上海,他們準(zhǔn)備買房子在那里定居。美國(guó)人說(shuō):我有錢,不怕他房?jī)r(jià)貴;趙某說(shuō):我剛畢業(yè)沒有積蓄,但是我工作穩(wěn)定,一個(gè)月拿六、七千工資呢;李某很沮喪地說(shuō):我工資除了日常開銷所剩不多,像我這樣估計(jì)一輩子也沒買不起房子。1、根據(jù)這三個(gè)人的情況,給他們謀劃
2025-11-09 11:52
【摘要】人民版必修Ⅰ專題三第2課余高歷史組姚偉建學(xué)生教師課程學(xué)情教材教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路教師整合教材資源,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)探究性問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生對(duì)知識(shí)與活動(dòng)的思考,貫穿在自己教學(xué)過(guò)程的始終,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。一
2025-11-09 13:46
【摘要】尋找時(shí)傳祥孫德宏時(shí)傳祥,1915年生。山東人,1933年到北平當(dāng)掏糞工人。建國(guó)后歷任北京市崇文區(qū)清潔二分隊(duì)掏糞工,班長(zhǎng)。1956年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),平均每天掏糞90桶,高出隊(duì)友20%。他的“寧肯一人臭,換來(lái)萬(wàn)戶香”的崇高精神,受到全社會(huì)的尊重。1959年在全國(guó)“群英會(huì)”上被授予全國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)
2025-11-09 15:22
【摘要】蘭亭蘭亭集序王羲之王羲之(303-361,一作321-379)東晉書法家,字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂),居會(huì)稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍,會(huì)稽內(nèi)史,人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論,“語(yǔ)以大綱,即有所
2025-11-09 15:23
【摘要】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育河流的侵蝕作用作用形式概念對(duì)地貌的影響溯源侵蝕向河流源頭方向的侵蝕使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深,河流向縱深方向發(fā)展側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕使谷底展寬,谷坡后退,河流向橫向發(fā)展