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信息技術(shù)課程活動設(shè)計(jì)(xxxx版)-文庫吧在線文庫

2025-03-21 00:59上一頁面

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【正文】 —— 基于問題的學(xué)習(xí)與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與問題學(xué)習(xí)的比較 ● 首先需要過明確最終的產(chǎn)品 /人工制品 ●制作人工制品過程中產(chǎn)生一個或多個問題需學(xué)生解決 ●使用生產(chǎn)模型或真實(shí)世界的生產(chǎn)活動( Mirrors real world production activities) ●學(xué)生使用或介紹自己生成的產(chǎn)品 /成果 ●學(xué)習(xí)驅(qū)動力是最終形成產(chǎn)品 /成果 ●在產(chǎn)品 /成果生成的過程中,知識內(nèi)容和技能是非常重要的。 教學(xué) 有效 教學(xué)效果 常見 問題 ? 開始上課及快下課 學(xué)生注意力的兩個高峰期 老師教學(xué)卻專注力較低 無法善用學(xué)生的注意力高峰 ? 上課到一半 老師講課最精彩起勁 學(xué)生注意力最渙散的時候 無效教學(xué) 教學(xué) 有效 32 有效 的授課流程 教學(xué) 有效 教學(xué)流程的安排 鳳頭 豬肚 豹尾 時機(jī) 課堂開頭 課堂中間 課堂結(jié)尾 譬喻 開頭要像「鳳頭」一樣的 吸引人 中間時段要像「豬肚」一樣的 充實(shí)飽滿 結(jié)尾要像「豹尾」一樣 短而有力 方法 采講述法:承先、今日課程的主題、引起動機(jī) 以學(xué)生為中心的教學(xué)法:如討論、操作 總節(jié)與歸納重點(diǎn)、學(xué)生一分鐘報告、回家作業(yè) 效果 使學(xué)生暸解整節(jié)課的大要與架構(gòu),并引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,可拉回學(xué)生的注意力 快速統(tǒng)整課堂要旨,使學(xué)生產(chǎn)生下次上課的期待 教學(xué) 有效 重視總結(jié)性評價 2023/3/17 教學(xué) 有效 2023/3/17 教學(xué) 有效 重視過程性評價 2023/3/17 教學(xué) 有效 自評與互評相結(jié)合 案例 研析 案例一:插入圖片和藝術(shù)字(小學(xué)) 研析 案例 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄 ? 請大家說說這節(jié)課有什么特點(diǎn)? 案例二: FLASH形狀補(bǔ)間動畫 新疆 張蟲瀅(初中) 課堂實(shí)錄 研析 案例 ? 你覺得本課的任務(wù)設(shè)計(jì)如何? 案例三:游戲編程初體驗(yàn) 北京景山學(xué)校 李卓(初中) 課堂實(shí)錄 研析 案例 ? 對于一節(jié)全新授課你的建議是? 案例四:清明專刊 武漢武珞路中學(xué) 羅靚(初中) 教學(xué)設(shè)計(jì) 研析 案例 ? 請大家說說這節(jié)課可以采用怎樣的活動設(shè)計(jì)。問題:小明做得對嗎?為什么? ? 小明爸爸鼓勵他買地毯時要考慮到環(huán)保、經(jīng)濟(jì)性、美觀等因素,小明會怎么做? PBL: 因情境變化而不同 2023/3/17
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