【正文】 風順． ． ． ．的感受。 速覽 ] [ 識作者 ] 中國話劇的標志性人物 —— 曹禺 曹禺 (1910 － 1996) ， 原名萬家寶。 1949 年 7月文代會召開 ， 曹禺當選為主席團成員。作家在談到寫作意圖時說 ， 《雷雨》是在 “ 沒有太陽的日子里的產物 ” ， “ 那個時候 ， 我是想反抗的。后逐漸發(fā)展為由文學、表演、音樂、美術等多種藝術成分組成的綜合舞臺藝術。 [ 文脈 4 ． 周樸園聽說 “ 這個人現在還活著 ” 時有什么反應？說明了 他什么心態(tài)？ 【答案】 反應是 “ 驚愕 ” 。 7 ． “ ( 悲憤 ) 命！不公平的命指使我來的。 ” 兩句話分別反映了周樸園、魯侍萍怎樣的性格特征？ 【答案】 第一句話反映了周樸園絕情、冷酷的性格特征。這不是什么懺悔 ， 完全是一種現金交易 ， 暴露了他赤裸裸的資本家的本性。 二、閱讀課文從 “ 周樸園： ( 走至中門 ) 來人！ ( 仆人由中門進 ) 誰 在吵？ ” 至文章結束 ， 回答下面的問題。 [ 話題 借鑒 ] 1 ． 寫作特色 個性化的語言 在課文中 ， 每個人物在用詞、語氣上都因出身、經歷、地位、個性不同而各有特色 ， 而且隨著劇情的發(fā)展和人物 思想感情的變化而變化。 ” (2) 廠長說： “ __________________________________________ 。 生活的磨煉使她堅強、勇敢 ， 對世事滄桑也有了一定的認識。尊嚴是道德的底線 ，對尊嚴的呼喚就是對道德的維護。接觸了不少中國和外國的好戲 ， 雖然開拓了我的眼界 ， 豐富了一些舞臺實踐和作劇經驗 ， 但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里 ， 豪雨狂 落幾陣 ， 都立刻滲透干盡 ， 又干亢懊悶起來 ， 我不知怎樣往前邁出艱難的步子。 從下種到結成果實 ， 大約有五年 ， 這段寫作的時光是在我的母校 —— 永遠使我懷念的清華大學度過的。 夏風吹拂柳條刷刷地撫摸著我的臉 ， 酷暑的蟬聲噪個不停 ， 我一點覺不出 ， 人像是沉浸在《雷雨》 里。 那時我二十三歲 ， 現在七十四了。 3 ． 學襯托 第五段中 ， 以夏風和蟬聲在 “ 我 ” 感覺中的麻木而襯托寫作的專注 ， 形象鮮明。 i) 卑 鄙．(b236。 2 ． 改正下列詞語中的錯別字。拜望：敬辭 ， 探望。 【答案】 C 5. 與下面這句話銜接最恰當的一句是 ( ) 【導學號： 23980096 】 “ 我就是要問董事長 ， 對于我們工人的條件 ________________ ” A ． 究竟是同意不同意？ B ． 究竟是許可不許可？ C ． 究竟是答應不答應？ D ． 究竟是贊成不贊成？ 【解析】 應根據選項與 “ 條件 ” 一詞的搭配關系進行選擇。 B ． 他現在跟你是完完全全兩樣的人。 (3) 他父母都是高級知識分子 ， 但由于疏于對他的管教 ， 他跟一些不三不四的人長期 廝混 ， 經常干些非法的勾當 ， 真是有辱 ______________ 。 ) 彌．補 (m 237。 1 ． 改正下列加點字中錯誤的注音。我為母親—— 清華大學以及諄諄教育我們的師長們自豪。我并不想發(fā)表。我逐漸把人物的性格和語言的特有風味揣摩清楚 ， 我感謝 “ 水木清華 ” 這美妙無比的大花園里的花花草草。在我個人光怪陸離的境遇中 ， 我看見過、聽到過多少使我思考的人物和世態(tài)。 ” 這些都是在告誡人們 ，要恪守操守 ， 書寫有尊嚴的人生。她并非不缺錢 ， 但她絕不接受玷污人格的施舍。她年輕時在周家當女傭 ， 后來與周樸園戀愛 ， 生下 兩個兒子。 三個老同學郊游。 我的觀點： 【答案】 周樸園對侍萍的懷念是虛偽的 ， 他主要是為了彌補自己的罪過 ，掩蓋他不光彩的過去 ， 維護他在家 庭中的威嚴 ， 顯示周家是個體面的家庭 ， 抬高他在社會上的地位。 15 ． 面對周萍打魯大海 ， 魯侍萍有兩句欲言又止的話 “ 你是萍 ， ?? 憑 ——憑什么打我的兒子？ ”“ 我是你的 —— 你打的這個人的媽。魯大海的聲音： “ 讓開 ， 我要進去。 ” 這句話能否說明周樸園對魯侍萍有仁慈體貼之心？說明理由。并且與下文見到周萍的情景形成對比 ， 體現了階級的對立。 6 ． 應如何理解周樸園 “ ( 忽然嚴厲地 ) 你來干什么？ ”“ 誰指使你來的？ ”這兩句臺詞的含意？ 【答案】 魯侍萍的出現 ， 使他一下子從對過去的懷念回到現實的利害關系中來了。 2. 在魯侍萍關好窗戶 ， 慢慢走向中門時 ， 周樸園為什么覺得奇怪？ ( 限 15字以內。 戲劇的語言：人物語言和舞臺說明。 [ 巧識文 ] 綜合的舞臺藝術 —— 戲劇 戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。 1996 年 12 月 13 日在北京逝世。 1936 年 8 月 ，他在國立戲劇專科學校教授劇作和西洋戲劇。 (2) 語文老師把這一段古文逐字逐句講解后 ， 我們才 如夢初醒． ． ． ． ， 懂得了文章的意思。 ① 他說的話引人深思 ， 我們應當 諦聽 ( 諦聽 / 傾聽 / 聆聽 ) ， 并予以理解。 ① 代表們 意氣 ( 意氣 / 義氣 ) 風發(fā)步入會場 ， 他們或兩三人湊在一起討論政府工作報告 ， 或凝眉思索完善自己的建議。 u （惆）悵濃 ch243。 第 2 步寫字形 —— 奧妙無窮方塊字 (1)????? 煩 z224。 ） (4) 應??