【摘要】第七課個人收入的分配一按勞分配為主體多種分配方式并存第三單元收入與分配為了調動勞動者的積極性,推動我國經濟的發(fā)展,我國堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配的含義、必然性和意義是什么?什么是按個體勞動成果分配?按生產要素分配的意義是什么?這是我們這一課需要研究的問題。1、知識目標了
2025-01-08 13:03
【摘要】基礎演練一、選擇題1.“分配方式本質上畢竟要取決于可分配的產品的數(shù)量?!边@是說()A.生產力的發(fā)展水平是決定分配方式的物質基礎B.實行按勞分配是社會主義的本質特征C.生產資料所有制決定產品的分配方式D.產品多少直接決定產品的分配方式[答案]A[解析]“可分配的產品數(shù)量”是由生產力的發(fā)展水平決定的,
2024-12-03 08:48
【摘要】按勞分配為主體多種分配方式并存★新課標要求(一)知識目標1、識記按勞分配、按生產要素分配的含義。2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性;堅持按勞分配原則的意義;確立按生產要素分配的意義。3、聯(lián)系經濟生活中的實際,初步認識我國目前存在的多種分配方式,并確認按生產要素分配的必要性和必然性。(二)能力目標培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題,正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距,提高
2025-06-07 23:08
【摘要】37、了解財政收入的含義及其來源(1)財政收入的含義:國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金,就是財政收入。(2)財政收入的來源:財政收入可以分為稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。其中,稅收是國家組織財政收入最普遍的形式,是財政收入最重要的來源。財政收入的形式:稅
2024-11-17 05:54
【摘要】自學提綱??適用范圍??適用范圍??適用范圍?按勞分配為主體,多種分配方式并存走進海爾看分配走進海爾看分配海爾集團是國有控股企業(yè),實行高效的薪酬制度——將工資與員工的工作績效相結合,工資分配只看效果,不論資歷,由同崗同酬觀念轉變?yōu)橥?。在海爾,高素質
2025-01-07 14:41
【摘要】第七課個人收入與分配高一政治討論:?公平是什么?公平是否等于平均主義?公平是否允許有差異?觀點一:公平就是消滅差別,有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。觀點二:公平不在于沒有差別,而在于差別是否合理。如果差
2024-11-18 14:15
【摘要】青島版第三單元信息窗2按比例分配方法一方法二773
2024-11-29 12:22
【摘要】在生產力高度發(fā)達的資本主義基礎上建立的社會主義實行公有制、計劃經濟和按勞分配,取消商品生產和貨幣。馬克思關于社會主義的設想第14課社會主義經濟體制的建立李樹全西安市第八十九中學“不是富農的暴動,而是對正義的勝利喪失了任何希望的勞動居民的暴動。”地點
2024-10-24 15:33
【摘要】7.1按勞分配為主體多種分配方式并存一、選擇題1.60多年來,我國的分配制度經歷了從“單一的按勞分配方式→按勞分配為主體、其他多種分配方式為補充→按勞分配為主體、多種分配方式并存”的變遷。促成這一變遷的根本原因是()A.經濟全球化趨勢不斷深化B.我國的基本經濟制度不斷完善C.社會主義制度的改革和發(fā)展
【摘要】第七課個人收入的分配按勞分配為主體多種分配方式并存一、選擇題,按勞分配是社會主義制度下個人消費品分配的基本原則,這是由客觀的經濟條件決定的。這里的“客觀條件”是指()①社會主義市場經濟體制還不完善②社會主義公有制條件下的生產力發(fā)展狀況③生產資料公有制在我國經濟成分中占主體地位④我國社會主義初級階段多樣
2024-11-28 22:08
【摘要】第九章旅游收入與分配1、本章教學時間安排:4學時講授+1學時作業(yè)。2、本章的教學目的與要求:通過本章的學習,使學生了解旅游收入的分類、影響因素、計算方法、初次分配和再分配過程,掌握提高旅游收入的途徑與方法。3、本章的教學重點:(1)重點概念:旅游收入、基
2025-01-07 09:20
【摘要】第一篇:結合個人收入分配制度和按勞分配制度來分析個人收入差異問題 “百分之八十的財富掌握在百分之二十的人手里”,這句話越來越被人們傳誦,不得不承認,隨著社會經濟的發(fā)展,我國個人收入分配越來越不合理,...
2024-11-05 01:58
【摘要】第七課個人收入的分配 全課概述 第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)”,解決了“誰來生產”的問題,與此銜接,生產的財富如何進行分配。本課“個人收入的分配”就分析了我國現(xiàn)階段的分配方式:按勞分配為主體,多種分...
2025-03-15 03:42
【摘要】讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格。英國哲學家培根(1561—1626)乘法的分配律七星學校
2024-11-30 23:51
【摘要】安陽縣辛村鄉(xiāng)作者:孟憲芬1.口算。(27+73)×840×9+40×114×(10+2)10×6+10×4
2024-11-21 22:23