20xx粵教版語文傳記選讀第17課徐霞客傳ppt精講課件-文庫吧在線文庫
【正文】 ) ( 4) 托估客 ( 估，同 “ 賈 ” ) ( 5) 三月而反 ( 反，同 “ 返 ” ) ( 6) 具述石齋頌系狀 ( 頌，同 “ 容 ” ，寬容 ) ( 7) 及池邊鐵舡寸許遺海 ( 舡，同 “ 船 ” ) ( 8) 自非馭風(fēng)馮云 ( 馮，同 “ 憑 ” ) ( 9) 余屬其從兄仲昭讎勘而存之 ( 屬，同 “ 囑 ” ) 第 3 步一詞多義 —— 看我七十二變 ( 1) 屬????? 抵峨眉， 屬．奢酋阻兵 ? 動詞，適逢 ?余 屬．其從兄仲昭讎勘而存之 ? 動詞，同 “ 囑 ” ? ( 2) 數(shù)????? 有 數(shù)．至，無僅一至者 ? 讀 s hu 242。 古義： ___________ 今義：有才能的人。 ( 8) 多囿于 中國． ．一隅 古義： ______________ 今義：中華人民共和國的簡稱。一生博覽群書， 精于史學(xué)，詩文創(chuàng)作在當(dāng)時負(fù)有盛名。錢宗伯牧齋為之立傳，傳其人，因傳其事。表現(xiàn)了徐霞客雖胸有大志 ，但以孝心為重 。 五、閱讀全文，回答問題。如對徐霞客少年時代的刻畫： “ 霞客生里社，奇情郁然，玄對山水，力耕奉母，踐更徭役，蹙蹙如籠鳥之觸隅，每思矐去。 ” 可見他欲以此作為一個典型的例子來體現(xiàn)徐霞客的行為。由此我想，時間永遠(yuǎn)神奇，既能將精神打造出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅。穿越時光的隧道，我仿佛看到被貶的賈誼，心情沉重地行走在前往長沙的路途之上。 ⑥ 也許是天氣太冷，穿行于空蕩蕩的賈太傅祠，而后站在寂然無聲的庭院里，我不停地眺望歷史的深處，賈誼孤獨的背影是如此觸目驚心。 ( 摘自《人民日報》，原文有刪節(jié) ) 1 ． 學(xué)渲染 開頭從賈誼祠堂滄桑的景物寫起，渲染蒼涼凝重的氛圍。 6 ． 學(xué)拓展 第 ⑨ 段由賈誼拓展到流放湘江之濱的其他文化人，談湖湘文化的深厚底蘊(yùn)和悲涼色彩，豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主 旨，給人留下深深的思考。 3 ． 學(xué)對比 第 ④ 段聯(lián)系屈原寫賈誼的 貶謫境遇，突出賈誼命運的悲劇性；又將二人的心態(tài)對比，突出賈誼堅強(qiáng)樂觀的品格。 ⑨ 輾轉(zhuǎn)于賈太傅祠，我依然不明白，繼屈原、賈誼之后流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日感覺，不幸遮蔽了他們的心靈，比如趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等。 ⑤ 賈誼對長沙并沒有好印象，于是，他每天面對著滾滾流逝的湘江水，目睹自己 的心在一天天枯萎，卻無能為力。 ③ 當(dāng)然，賈誼的才華在千年之后，依舊讓世人驚嘆。這里雖僅取其一篇，但已見其治學(xué)的態(tài)度和方式：既有實地的勘察，也不乏理論的闡述。在對比中給讀者以深刻的印象，使人物的品格性情愈益豐滿地顯現(xiàn)出來。 互動 ] 話題 ： 從本文對徐霞客游覽山水的敘述之中，我們可以得到哪些有益的啟示？ 學(xué)生甲： 我們不能一味地埋在故紙堆里，要重視實際考察，注意實地觀察和記錄，廣泛搜集第一手資料，走理論與實踐相結(jié)合的道路。 3 ．請分別說明這四段徐霞客的游覽情況。 [ 文脈 輯有《列朝詩集》。 第 5 步詞類活用 —— 詞性變化含義迥 ( 1) 力．耕奉母 ( 名詞用作狀語，努力，用力 ) ( 2) 雁所 家．也 ( 名詞用作動詞，居住 ) ( 3) 八日不 火食． ．( 名詞用作動詞，生火吃飯 ) ( 4) 丙子九月，辭家 西．邁 ( 方位名詞用作狀語，向西 ) ( 5) 再登峨眉， 北．抵岷山 ( 方位 名詞用作狀語，向北 ) ( 6) 函．其骨，負(fù)之以行 ( 名詞用作動詞，用盒子裝著 ) ( 7) 從．一奴，或一僧 ( 使動用法，使 ?? 跟從 ) ( 8) 窮．河沙 ( 形容詞作動詞，窮盡 ) ( 9) 歷．西域 ( 名詞用作動詞 ) ( 10) 則其母正屬 疾．( 名詞用作動詞，生病 ) ( 1 1) 扳絕磴， 上．十?dāng)?shù)里，正德間白云、云外兩僧團(tuán)瓢尚在 ( 名詞作狀語，向上 ) 第 6 步文言句式 —— 特殊句式多留意 ( 1) 徐霞客者，名弘祖，江陰梧塍里人也 ( 判斷句， “?? 者 ?? 也 ” 表判斷 ) ( 2) 言《禹貢》岷山
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