高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第23課師說ppt說課課件-文庫吧在線文庫
【正文】 幼兒園案例分析 事例 ：慶慶今天好不容易得到老師點名回答問題的機會，又激動，又興奮，吭吭哧哧，結(jié)結(jié)巴巴還沒回答清楚，老師就打斷他說：“好了，你坐下吧。 ” 是不是很好地概括了 “ 教師 ” 的全部職責(zé) ?做到了 “ 傳道受業(yè)解惑 ” 的教師是你心目中理想的教師嗎 ? 生 1 不是，我理想中的教師還應(yīng)該能貼近學(xué)生的心靈，會做學(xué)生的思想工作，成為我們的朋友。 士大夫愛其子，擇師而教之，于其 身，則恥師焉。 課前準備 課堂授課 學(xué)習(xí)品讀 升華感悟 激情誦讀 約 4分鐘 約 30分鐘 約 7分鐘 約 3分鐘 布置作業(yè) 任務(wù)進階 情境導(dǎo)入 歸納總結(jié) 約 1分鐘 任務(wù) 3 教學(xué)過程 確定任務(wù) 完成任務(wù) 布置作業(yè) 1 激趣 感知 品讀 升華 激情誦讀任務(wù)進階歸納總結(jié) 布置作業(yè) 導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入 教學(xué)過程 激趣 巧妙談話 確定任務(wù) 完成任務(wù) 布置作業(yè) 激情誦讀任務(wù)進階歸納總結(jié) 布置作業(yè) 導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入 教學(xué)過程 作為一名師范生，對“教師”我們該怎樣看？韓愈的 《 師說 》是怎么‘說’的？他的觀點又能給我們什么啟示？ 播放歌曲 《 長大后我就成了你 》 誦讀指導(dǎo)，整體感知 感知 確定任務(wù) 完成任務(wù) 布置作業(yè) 情境導(dǎo)入任務(wù)進階歸納總結(jié) 布置作業(yè) 導(dǎo)入新課 激情誦讀 教學(xué)過程 聽讀 齊讀 分段讀 范讀 導(dǎo)入新課 確定任務(wù) 布置作業(yè) 激情誦讀歸納總結(jié) 布置作業(yè)情境導(dǎo)入 1 導(dǎo)入新課 任務(wù)進階 任務(wù) 2 任務(wù) 3 任務(wù) 1 教學(xué)過程 突破重難點 1 任務(wù)一 ： 自讀課文 小組討論 討論、填表 導(dǎo)入新課 任務(wù)進階 教學(xué)過程 文章論述了哪些觀點？如何論述的？這些觀點有什么關(guān)系？文章結(jié)構(gòu)？ 品讀 觀點 文句 教師職能 師者，所以傳
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