【摘要】的簡單幾何性質(2)蓬萊一中于洪璽判斷直線與雙曲線位置關系的操作程序把直線方程代入雙曲線方程得到一元一次方程得到一元二次方程直線與雙曲線的漸進線平行相交(一個交點)計算判別式0=00相交相切相離復習:一、直線與拋物線位置關系種類
2024-11-18 12:14
【摘要】拋物線的幾何性質課題第1課時計劃上課日期:教學目標知識與技能掌握拋物線的幾何性質,能應用拋物線的幾何性質解決問題過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重難點拋物線的幾何性質.教學流程\內容\板書關鍵點撥加工潤色一、復習回顧拋物線的標
2024-11-20 00:30
【摘要】《拋物線及其標準方程》教學目標?掌握拋物線的定義、標準方程、幾何圖形,能夠求出拋物線的方程,能夠解決簡單的實際問題.?教學重點:求出拋物線的方程.?教學難點:拋物線標準方程的推導過程.標準方程噴泉球在空中運動的軌跡是拋物線規(guī)律,那么拋物線它有怎樣的幾何特征呢?
2024-11-09 04:51
【摘要】方程y2=2px(p>0)叫做拋物線的標準方程。其中p為正常數(shù),它的幾何意義是焦點到準線的距離例1、(1)已知拋物線的標準方程是y2=6x,求它的焦點坐標
2024-11-12 19:04
【摘要】拋物線及其標準方程同步試題一、選擇題1.若是定直線外的一定點,則過與相切圓的圓心軌跡是()A.圓B.橢圓C.雙曲線一支D.拋物線2.拋物線的焦點到準線的距離是()A.B.5C.D.103.已知原點
2024-12-02 10:24
【摘要】拋物線的幾何性質(二)一、基礎過關1.已知拋物線y2=2px(p0),過其焦點且斜率為1的直線交拋物線于A、B兩點,若線段AB的中點的縱坐標為2,則該拋物線的準線方程為()A.x=1B.x=-1C.x=2D.x=-22.已知拋物線y2=2px(p0
2024-11-19 10:30
【摘要】平面內與一個定點F和一條定直線l的距離相等的點的軌跡叫做拋物線。定點F叫做拋物線的焦點。定直線l叫做拋物線的準線。一、定義即:︳︳︳︳··FMlN二、標準方程··FMlN如何建立直角
2024-11-09 08:09
【摘要】第三章第2課時一、選擇題1.動圓的圓心在拋物線y2=8x上,且動圓恒與直線x+2=0相切,則動圓必過定點()A.(4,0)B.(2,0)C.(0,2)D.(0,-2)[答案]B[解析]∵圓心到直線x+2=0的距離等于到拋物線焦點的距離,∴定點為(2,0).2.
2024-12-03 00:16
【摘要】拋物線的幾何性質(一)一、基礎過關1.設點A為拋物線y2=4x上一點,點B(1,0),且|AB|=1,則A的橫坐標的值為()A.-2B.0C.-2或0D.-2或22.以x軸為對稱軸的拋物線的通徑(過焦點且與x軸垂直的弦)長為8,若拋物線的頂點在坐標原點,則其方程為
【摘要】2020/12/18學習目標..學習重點.,以及p的意義.拋物線的四種圖形,標準方程的推導及焦點坐標與準線方程.復習回顧:我們知道,到一個定點的距離和到一條定直線的距離的比是常數(shù)的點的軌跡,當常數(shù)在(0,1)內變化時,軌跡是橢圓;那么當常數(shù)等于1時
2024-11-11 05:28
【摘要】選修1-2拋物線及其標準方程一、選擇題1.平面內到定點F的距離等于到定直線l的距離的點的軌跡是()A.拋物線B.直線C.拋物線或直線D.不存在[答案]C[解析]當F∈l上時,是直線,當F?l上時,是拋物線.2.頂點在坐標原點,對稱軸為坐標軸,又過點(-2,3)的拋物線
2024-11-28 07:24
【摘要】復習課:拋物線主講:施海鵬作者:施海鵬高中數(shù)學課件網(wǎng)拋物線定義:平面內與一個定點F和一條定直線l的距離相等的點的軌跡叫做拋物線。點F叫做拋物線的焦點,直線L叫做拋物線的準線。拋物線拋物線的焦點拋物線的準線即比值為1l┑Fp作者:施海鵬高中數(shù)學課件網(wǎng)
2024-11-09 06:22
【摘要】第二章圓錐曲線與方程拋物線的簡單幾何性質xyo準線方程焦點坐標標準方程圖形xyoFy2=2px(p0)x2=2py(p0)x2=-2py(p0)xyoFxyoFxyoFy
2025-08-05 07:31
【摘要】題目第八章圓錐曲線拋物線高考要求 掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質了解圓錐曲線的初步應用知識點歸納1拋物線的定義:平面內與一個定點F和一條定直線l的距離相等的點的軌跡叫做拋物線,定點F叫做拋物線的焦點,定直線l叫做拋物線的準線.2拋物線的圖形和性質:①頂點是焦點向準線所作垂線段中點。②焦準距:③通徑:過焦點垂直于軸的弦長為。④頂點
2025-06-07 23:22
【摘要】精品資源拋物線及其標準方程 一、教學目標(一)知識教育點使學生掌握拋物線的定義、拋物線的標準方程及其推導過程.(二)能力訓練點要求學生進一步熟練掌握解析幾何的基本思想方法,提高分析、對比、概括、轉化等方面的能力.(三)學科滲透點通過一個簡單實驗引入拋物線的定義,可以對學生進行理論來源于實踐的辯證唯物主義思想教育.二、教材分析1.重點:拋物線的定義和標
2025-07-14 22:13