心理測驗(yàn)的實(shí)施-文庫吧在線文庫
【正文】 中形 成并發(fā)展起來的一種對(duì)事物或活動(dòng)喜歡與不喜歡的相對(duì)持久的心理傾向 n 職業(yè)興趣是興趣在職業(yè)選擇活動(dòng)方面的一種表現(xiàn)形式，是指對(duì)職業(yè)或具有職業(yè)特征的活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)傾向 n 二、 職業(yè)興趣的分類n n 戶外（ Outdoor）：喜歡大部分時(shí)間能讓你待在戶外的活動(dòng)，這些活動(dòng)通常與動(dòng)植物打交道。高分：煩惱、緊張、情緒化、不安全、憂郁低分：平靜、放松、不情緒化、安全、自我陶醉外傾性（ Extraversion, E）量表：測人際互動(dòng)、活動(dòng)水平、刺激的需求高分：社交、活潑、健談、樂群、樂觀、重感情低分：謹(jǐn)慎、冷靜、冷淡、退讓、不愛說話開放性（ Openness to Experience, O）量表：測對(duì)經(jīng)驗(yàn)本身積極尋求和欣賞，喜歡接受并探索不熟悉的經(jīng)驗(yàn)高分：好奇、興趣廣泛、有創(chuàng)造力、非傳統(tǒng)、富于想象低分：習(xí)俗化、講實(shí)際、興趣少、無藝術(shù)性宜人性（ Agreeableness, A）量表：評(píng)鑒某人思想、感情和行為方面在同情至敵對(duì)這一連續(xù)體上的人際取向的性質(zhì)高分：心腸軟、信任、助人、容忍、易輕信、直率低分：憤世嫉俗、多疑、不合作、易怒、好報(bào)復(fù)認(rèn)真性（ Consciousness, C）量表：測個(gè)體的組織性、持久性和動(dòng)力性的程度，把認(rèn)真的人和懶散的人區(qū)分開來高分：有條理、可靠、勤奮、自律、有毅力低分：無目標(biāo)、懶惰、不檢點(diǎn)、意志弱、享樂第七章 人格測量與社會(huì)調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)第一節(jié) 問卷設(shè)計(jì)一、問卷、量表問卷與量表社會(huì)調(diào)查與心理測量二、問卷形式開放型（ 1）自由回答（ 2）句子完成優(yōu)點(diǎn)： A：給填答者更多的自由表達(dá)機(jī)會(huì) B：對(duì)深層問題便于了解缺點(diǎn)： A：無關(guān)信息過多 B：處理結(jié)果不易量化 C：受填答者表達(dá)能力的限制應(yīng)用： A：預(yù)備性調(diào)查（了解可能的答案） B：可能的答案過多 C：對(duì)封閉問卷的補(bǔ)充 D：面訪2．封閉式優(yōu)缺點(diǎn)：具體形式：（ 1）是否法（ 2）多項(xiàng)選擇法（ 3）排序法（ 4）對(duì)偶比較法（ 5）評(píng)定量表法三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則理解性客觀性準(zhǔn)確性簡約性四、問 卷的編制問卷長度項(xiàng)目順序一般格式第二節(jié) 敏感問題的統(tǒng)計(jì)處理 —— 隨機(jī)回答法一、操作方式 〉 是 否二、統(tǒng)計(jì)原理設(shè)該次考試作弊的人數(shù)概率為 π 所有回答 “是 ”的人數(shù)比例為 λ (λ= )抽到 A的概率為 P 則 λ= P *A D ，你不可能出人頭地。A D ，賴以生存的準(zhǔn)則還是有的。 ?？荚嚨臉?biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化心理測量方法二、心理測量的產(chǎn)生與發(fā)展心理測量在西方的產(chǎn)生與發(fā)展（ 1）德國實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 對(duì)同一對(duì)象的觀察因個(gè)人辨別力不同而產(chǎn)生差異的結(jié)果 —— 發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異 —— 心理物理學(xué)（ 2）英國高爾頓（ Francis Galton） 公認(rèn)為心理測量的創(chuàng)始人。另一方面是由于其間接性，即測量對(duì)象大部分不能直接測量。 對(duì)對(duì)象進(jìn)行質(zhì)或量的描述和價(jià)值判斷。是研究的有力工具216。（ 4）美國卡特爾（ J. M. Cattell） 馮特的學(xué)生，曾到英國師從高爾頓后回到美國。二、與信度的關(guān)系 信度是效度的必要條件，不是充分條件三、效度的種類內(nèi)容效度預(yù)測效度（ predictive validity） 也稱效標(biāo)（ criterion） 關(guān)聯(lián)效度構(gòu)想效度（ construct validity）四、影響效度的因素測驗(yàn)本身的因素（題目、結(jié)構(gòu)）實(shí)施信度第五章 能力測量第一節(jié) 有關(guān)能力的理論一、因素分析理論 兩因素學(xué)說（ Spearman） 瑟斯頓群因素學(xué)說（ Thurstone） 卡特爾流體智能與晶體智能學(xué)說（ Cattell）二、認(rèn)知加工理論 戴斯的認(rèn)知過程 PASS模型三、多元智能理論 加德納（ Gardner） 的多元智能學(xué)說音樂智能身體運(yùn)動(dòng)智能數(shù)學(xué)邏輯智能語言智能空間智能人際關(guān)系智能自我認(rèn)知智能第二節(jié) 能力測驗(yàn)一、比奈智力測驗(yàn)（ Bi） 1905 1908 1911 1916（斯坦福 – 比奈測驗(yàn)） 1937 1960 1972二、韋克斯勒智力測驗(yàn)（ Wechsler ） 韋氏成人智力測驗(yàn)（ 1939 1955 1981 1997）韋氏兒童智力測驗(yàn)（ 1949 1974 1991）韋氏幼兒智力測驗(yàn)（ 1967 1988）三、瑞文推理測驗(yàn)（ Raven） 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)瑞文高級(jí)推理測驗(yàn)彩色瑞文推理測驗(yàn)第六章 人格測量第一節(jié) 人格與人格心理學(xué)研究一、人格概念 人格（ Personality） 是個(gè)體所具有的獨(dú)特而穩(wěn)定的特征，這些特征決定了個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)的行為模式。A D ，誠實(shí)是最好的行事準(zhǔn)則。 *A D 。 σπ =對(duì)例中的總體進(jìn)行區(qū)間估計(jì)則： ： 177。n 藝術(shù)型（ Artistic）的人，喜歡用文字、音樂、色彩等不同的形式來表達(dá)情緒或美的感受；喜歡創(chuàng)造，不喜歡受束縛；他們喜歡從事音樂、寫作、戲劇、繪畫、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的工作?？茖W(xué)家、作曲家、哲學(xué)工作者的主要工作符合這一特點(diǎn)。 n n 1939年發(fā)表 《 庫德興趣調(diào)查表 》 （ KOIS）n 采用內(nèi)部一致性
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1