20xx粵教版語文必修五第19課報任安書節(jié)選ppt精講課件-文庫吧在線文庫
【正文】 之 （ ）予除右丞相兼樞密使 （ ）兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦 （ ）宗廟之事，如會同， 端章甫，愿為小相焉 （ ） 4. 若????????? 若望仆不相師 （ ）以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也 （ ）若寡人者，可以保民乎哉？ （ ）為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？ （ ）若潛師以來，國可得也 （ ）桑之未落，其葉沃若 （ ） 5. 以????????? 今少卿乃教以推賢進(jìn)士 （ ）重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人 （ ）仆以口語遇遭此禍 （ ）思垂空文以自見 （ ）亦欲以究天人之際 （ ） 6. 之??????? 況仆之不得已乎 （ ）而用流俗人之言 （ ）無兄弟之親 （ ）藏之名山，傳之其人 （ ） 【答案】 1. 動詞，怨恨 動詞，遠(yuǎn)望，望見 名詞，視野 動詞，盼望，希望 名詞，聲望，名望 名詞，農(nóng)歷每月十五日 2. 動詞，效法 名詞，老師 動詞，從師學(xué)習(xí) 名詞意動用法，以 …… 為師 名詞，軍隊 3. xi ān g ，副詞，表示動作、行為趨向一方 xi ān g ，副詞，互相，交互 xi 224。 2. 念父母，顧 妻子． ． 古義： _______________ 今義：男子的配偶。 7. 無兄弟之親，獨身 孤立． ． 古義： _________ ______ 今義：不相互聯(lián)系。 第 6 步文言句式 —— 特殊句式多留意 1. 《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 5. 蓋文王拘而演《周易》。 [ 常識 司馬遷傳》及《文選》卷四 十一。所以，這封信是一篇研究《史記》和司馬遷的生活、思想的重要文章。探究 ] 1. 司馬遷忍辱茍活寫《史記》是為了什么？ 【答案】 司馬遷忍辱茍活寫《史記》一是為了使 “ 文采表于后世 ” 。 3. 《報任安書》體現(xiàn)了司馬遷怎樣的人生觀和創(chuàng)作觀？ 【答案】 (1) 人生觀：就是揚名后世，為了留名，可以不顧傳統(tǒng)道德的約束，可以忍受奇恥大辱，最看 不起死后不能留下美名的人。 ”這是作者痛苦掙扎的直接傾訴，而在這無比的痛苦矛盾之中，其實又蘊(yùn)含著司馬遷對自己受到的不公平遭遇、奇恥大辱的激憤的控訴。 ” 夢想每個人都有，可是堅守夢想，為了夢想奮斗一生，從不放棄，即使再大的風(fēng)浪也堅守的有幾人？司馬遷算一個。存在是有意義的，堅守也就是對意義的堅守。曾經(jīng)的他也年輕氣盛，熱血沸騰，身處在漢朝最繁榮的武帝時期，他也曾激動地想要報效國家。 “ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ” 。 【答案】 B 4. 下列各句中加點詞與現(xiàn)代漢語詞 義基本一致的一項是 ( ) A. 古者 富貴． ．而名摩滅 B. 夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧 妻子． ． C. 下流． ．多謗議 D. 夫人． ．情莫不貪生惡死 【解析】 B 項，妻子：古義，妻子和兒女；今義，男子的配偶。 乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤 ，思垂空文以自 見．。 C 項，行事：古義為行為事跡；今義為辦事做事。 (1) 此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。 C. 這封書信是司馬遷的苦心孤詣之作，寫得情真意切；作者 “ 為情而造文 ” ，自始至終表達(dá)了悲痛的感情。 仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉！ 然此可為智者道，難為俗人言也。 【答案】 C 閱讀文本選段，完成 6 ～ 9 題 。 3. 學(xué)結(jié)尾 本文以抒情作結(jié)， “ 司馬遷作為一個洞穿歷史的巨人卻成了一座千古不倒的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在歷史的大舞臺上 ” ，這是作 者對史學(xué)家的高度評價，也是歷史對他的必然肯定。腐刑，對于當(dāng)時有自尊的讀書人來說是比死亡還要難受的恥辱，而他卻選擇了生，不是怕死，而是為了遵守對父親的許諾，為了完成《史記》。 [ 佳作 我感動于不折不扣的對人生的堅守，我折服于一個個堅守人生的方式。應(yīng)用 ] 1. 課內(nèi)素材 文采現(xiàn)于世 千古 “ 史圣 ” 司馬遷在人 生遭遇巨大挫折的時候，面對別人冷言熱語的時候，他選擇了堅守。 4. 文章流露出作者怎樣的感情？
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