【正文】 作區(qū)。 如果你認為有的面板可以關(guān)閉，通過“窗口”菜單關(guān)閉面板，這是方法二。 設(shè)置舞臺背景顏色。 【任務(wù)】插入一個新圖層，將圖層改名為“藍天”。 三、 作業(yè) 用 flash MX2020 打開一個蝴蝶翩翩起舞或人運動的 gif 格式文件，看一看圖層操作區(qū)和時間軸上有什么不同？ 第三 課：神奇的工具箱 學(xué)習(xí)目的： 能夠利用工具箱制作簡單的圖形。 在舞臺上 拖動鼠標，畫出矩形。 使用“選擇工具”→雙擊 紅太陽→拖動到光芒的中央。 五、 課后練習(xí) 利用 Flash MX 2020 工具箱中的工具，畫出 P49 頁的圖形。矢量圖實際上是紀錄了元素形狀及顏色的算法， 它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。 2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。 二、教學(xué)的重點和難點：重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用 三、教學(xué)準備：教師機 1 臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、 FLASH 四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法 五、教學(xué)安排： 1 課時 六、教學(xué)過程：回憶上節(jié)內(nèi)容。 實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。按住 SHIFT 鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。 說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進行單色、漸變色或位圖進行填充，注意不能作用于線條。 畫筆填充模式有五個選項。將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。 注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。 2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形 ， 方法與注意事項與“橢圓工具”類似。 3．在 FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。 ①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字，④需再次分離，（分離成一筆一劃）。 （三 ） 課堂作業(yè) 在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。 三、教學(xué)準備：教師機 1 臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、 FLASH 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法 五、教學(xué)安排： 1 課時 六、教學(xué)過程：學(xué)會編輯文字與文字特效 ， 我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。顏色填充完畢。 第 九課 元件及其調(diào)用 一、教學(xué)目標 ： 理解元件的意義熟練應(yīng)用庫面板里面的元件 會對庫中的元件進行編輯和正確調(diào)用 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。影片剪輯元件：包含在 FLASH 影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨立播放。 打開事先準備的“生日快樂 .fla”，創(chuàng)作生日賀卡。 過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。 單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設(shè)置“鉛筆模式”為“ 平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。 2．繪制“小蘑菇” 繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。 右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點。 2．選擇創(chuàng)作工具。 [學(xué)生 ] 各自完成作品創(chuàng)作： 1．確定作品主題。 [學(xué)生 ] 通過網(wǎng)絡(luò)上交作品。 學(xué)會使用工具箱中的文本工具。在 Flash 中我們可以使用這些工具繪制出各種各樣的動畫對象。 繪制燈 選中橢圓工具，將輪廓線設(shè)置為無色，設(shè)置不同的填充色繪制紅、黃、綠燈，用箭頭工具移到燈箱中。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué)。 教學(xué)準備： 多媒體電子教室軟件 (方便給學(xué)生進行演示 ) 準備馬行走的連續(xù)圖片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上。普通幀 ——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。（觀察圖層和幀） (當用戶新建一個 Flash 文檔后，第一幀是空心 圓點，這是空白關(guān)鍵幀。（播放） (二 )、測試和調(diào)整動畫 第一步：執(zhí)行 “控制 ”→“ 測試影片 ”菜單命令，進入動畫測試狀態(tài) 。測試作品欣賞，體會成功喜悅！ (播放 )創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法 （ 1）用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫（ 2）導(dǎo)入 gif等序列 圖像（ 3）文字 逐幀動畫 （ 4）繪制矢量逐幀動畫 “逐幀動畫 ”特點 總結(jié) ： “馬的行走 ”是一個典型的 “逐幀動畫 ”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。 第 十三 課 形狀補間動畫 教學(xué)目標 知識與技能：理解“形狀補間”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，掌握“形狀補間”動畫的制作方法。 學(xué)生準備：依據(jù)就近與互補原則，每 5～ 6位學(xué)生分為一個小組，并推選一名為小組長。 師：你是怎么知道的呢？ 生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。 師：請同學(xué)們注意在制作形狀補間動畫時，關(guān)鍵要把握好開始幀與結(jié)束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補間”動畫即可。 （ 設(shè)計意圖： 由剛才欣賞的動畫來激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望，通過讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容及自主探究嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；通過用語言表述軟件的使用過程，鍛煉學(xué)生的語言表達能力；通過欣賞動畫，提高學(xué)生的審美水平。操作時，注意總結(jié)制作要點。 每個小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認真聽講。這節(jié)課我先讓同學(xué)們觀看兩個有趣的動畫 （ 2 個形狀漸變動畫）。 第六步：將鼠 標指針移動到舞臺的右上方，按住 Shift 鍵不放，拖動鼠標畫出一個大小合適的圓代表（滿月）。 2. 知識拓展 Flash 動畫源文件雖然可以播放。對象在舞臺中的繪制 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 回顧運動漸變動畫，對象沿著直線運動（觀看直線運動的小球動畫） 展示引導(dǎo)層動畫 — 小球沿著山丘運動的動畫。 ★引導(dǎo)層的 使 用 過程與方法 ★ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡到繁，由淺入深地掌握制作 “動作補間 ”動畫的方法。 動作補間 動畫在時間幀面板上的表現(xiàn) 動作補間動畫建立后，時間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個長長的箭頭。 鞏固練習(xí)： 任務(wù)：第 1 小組（ 1） 云朵是如何飄動的 呢 ？ 第 2 小組（ 2）小球 是怎樣 按照一定的路徑進行運動 的 ？ 課后拓展延伸 1） 完成了 小球運動 和 云朵飄動 以后， 同學(xué)們再想一想 風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)又該如何制作呢？ 2） 從網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料制作更多的動作補間動畫，可以制作出 更多的有意義動畫。 （ b） 而 “被引導(dǎo)層 ”中的對象是跟著引導(dǎo)線走的，可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。 二、教學(xué)重點、難點： 認識動作補間的動畫，會制作動作補間動畫。學(xué)生回憶元件的制作方法。誰先導(dǎo)出誰就站起來展示。 小結(jié)：請學(xué)生演示，師生互評，找出不足，最后實現(xiàn)完善制作步驟。 第二步：從屬性面板中單擊“筆觸顏色”按鈕，將舞臺顏色設(shè)為深藍色。通過小組內(nèi)合作交流的方式，互幫 互助探究新知，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及與人合作交流的能力。 生：分小組進行活動。任務(wù) 2：制作三個花朵的形狀。請有代表性的學(xué)生加以演示。 （ 設(shè)計意圖： 通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再利用不同類型的動畫引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動畫類型。 師：同學(xué)們，剛才那個動畫好看嗎？你們想不想 做一個這樣的動畫呢？ 生：好看，想做。 行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。 B 動畫位于舞臺的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動畫的位置，重新測試。（觀察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關(guān)鍵幀） 第四步：執(zhí)行 “插入 ”→“ 時間軸 ”→“ 空白關(guān)鍵幀 ”菜單命令，插入一個空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。 逐幀動畫所需要的素材既可以直接在 Flash 的舞臺上繪制，也可以提前準備。我 們看到的每一幅畫面稱為一個 “幀 ”。 (5)學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。需要用到哪些工具。 教學(xué)難點：明確輪廓線與填充色的概念，掌握設(shè)置輪廓線與填充色的方法。 [設(shè)計意圖 ] 通過作品展示、點評，提高學(xué)生交流信息、表達信息、評價信息的能力。 [設(shè)計意圖 ] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識與技能，調(diào)動學(xué)生積極性。 主動與他人交流，資源共享 [設(shè)計意圖 ] 讓學(xué)生充分了解教師的意圖。 （三）提出任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究（ 2 分鐘） [教師 ] 任務(wù)：繪制《美麗的家園》。 在“轉(zhuǎn)換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。 單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調(diào)用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。 [設(shè)計意圖 ] 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起先前的知識。 課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 方法 1：菜單欄 窗口 (W)” 選項，下拉菜單 庫 (L)” 命令，彈出“庫”面板。也就是說，元件可以被認為是一個模塊。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務(wù)。⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當位置，選定多余的線條，按 [Delete]鍵刪除，完成熊 貓身體的繪 制；⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當堂鞏固，效果最好。③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學(xué)習(xí)它們。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當堂鞏固，效果最好。 4．如何編輯圖中的顏色 用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住 [Shift]在畫布中拖動。 2．學(xué)會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。 （三）課堂作業(yè) 打開 FLASH 軟件，新建一個文件 在畫布中，畫一片樹葉，并上色。 4．使用“畫筆工具 /刷子工具”繪制圖形使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標變成吸管狀。 步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 用“線條工具”繪制一個直線 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。當指針變成弧線狀，同時按住 Ctrl 又會產(chǎn)生不一樣的效果。故我采用先講解演示 ，后實踐操作的方法。 1．如何打開和關(guān)閉 FLASH 窗口 （ 1）打開方式 1開始 程序 2有快捷方式，就可以直接雙擊打開 3有工程文件直接雙擊打開 （ 2）窗口元素介紹 FLASH 窗口由標題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。 二、教學(xué)的重點