20xx秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第7課唐詩(shī)五首ppt課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 我寄 /愁心 /與 /明月， 隨風(fēng) /直到 /夜 郎 /西！ 根據(jù)注釋?zhuān)斫庠?shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。 “ 聞道 ” ，表示驚惜。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之 人格化 ，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。 龍標(biāo)：地名，本是王昌齡遷謫之地，這里指王昌齡本人，古人常以籍貫、職務(wù)、任職之地名稱(chēng)其本人。 （ 2）明月升起時(shí)，天地之間是寧?kù)o的，明月的光輝是柔和的，人們?cè)谝沟膶庫(kù)o中沐浴柔和的月光，容易引起無(wú)限的遐想； （ 3）明月升起，遠(yuǎn)隔兩地的親友都能同時(shí)看到它，千里可共，因而人們望月時(shí)容易想起遠(yuǎn)方的親朋和故鄉(xiāng)。 把客觀事物人格化，能表達(dá)更強(qiáng)烈、更深厚的情感。明月雖可寄托，長(zhǎng)風(fēng)雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時(shí)間，作者希望長(zhǎng)風(fēng)一路快跑，不作片刻的停留，以早一點(diǎn)把自己對(duì)友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。 讀完這首詩(shī)，我仿佛看到， 李白正獨(dú)自站在窗前，抬頭仰望著遙遠(yuǎn)天邊那一輪明月 ，他的心中牽掛著遠(yuǎn)方的友人，這個(gè)月明之夜啊，他又將徹夜難眠。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂(yōu)慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。 又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。 布置作業(yè) 收集相關(guān)名句，進(jìn)一步體會(huì)思想感情。 ? 本詩(shī)中最膾炙人口的名句： ， 。明月幾時(shí)有 》 海上生明月，天涯共此時(shí) 。 “ 楊花 ”漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感； “ 子規(guī) ” 即杜鵑，傳說(shuō)它是蜀國(guó)國(guó)王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。） ：詩(shī)人通過(guò)對(duì)暮春時(shí)節(jié)特定景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。注解 4解釋為：夜郎西，泛指遙遠(yuǎn)的西南邊地。 ，作者為什么還要這樣寫(xiě)？有什么好處？ ——作者在這里把明月和輕風(fēng)人格化了，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己、富有同情心的知心人。 “愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？ 寄：寄托，托付。寫(xiě)景是為抒情鋪墊（準(zhǔn)備）。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有 三層意思 ， 一 是說(shuō)自己心中充滿(mǎn)了 愁思 ，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心 托之于明月 ； 二 是說(shuō)惟有明月 分照兩地 ，自己和朋友都能看見(jiàn)她； 三 是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能 將愁心寄與 ，別無(wú)它法。 ? 之地極偏遠(yuǎn)？ 的感情？ 感情？
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