【正文】 ? 訓練教師查出可能卷入酗酒和毒品問題的學生、并協(xié)助他們獲得幫助 ? 使教師更好地適應預防藥物濫用教育的內容和過程 ? 擴大教師對學生使用藥物及相關問題的實際情況的了解 ? 拓展預防藥物濫用教育方法的全套技能 ? 提高從事預防藥物濫用教育者的能力、自信心和責任感 ? 增強教師對采用互動式教學的信心 第七節(jié)、師資培訓 ? 三、成功的師資培訓方案所采用的主要方法有： ? 小組討論 放映錄像和影視 ? 獨立學習 經(jīng)驗學習 ? 模擬和角色扮演 系統(tǒng)化學習經(jīng)驗 ? 技能應用練習 大組討論和授課 ? 編寫教程 第二章、美國學校毒品預防教育的幾種方案及我國學校毒品預防方案 ? 一、知識－態(tài)度－行為模型 １、產生原因 毒品教育工作匱乏 教育人員 /咨詢人員毒品知識匱乏 ２、存在不足 僅僅增加毒品知識，但了解不徹底，尤其是對毒品危害認識不足 美國學校毒品預防教育的幾種方案 ? 二、學校情感教育 ? １、價值闡明 ? ２、毒品替代 ? ３、個人和社會技能 三、堅決說不 四、無毒品學校 五、學生援助方案 美國學校毒品預防教育的幾種方案 ? 六、社會影響模式的發(fā)展－從吸煙看吸毒 ? １、訓練拒絕的技能 ? ２、公共承諾 ? ３、回應廣告 ? ４、規(guī)范教育 ? ５、使用青少年領袖 ? 七、毒品濫用抵制 我國學校毒品預防教育的幾種方案 ? 一、我國中小學開展毒品預防教育的形式： ? １、利用課余時間開展 ? ２、納入課堂教育主渠道進行 ? ３、結合普法教育邀請禁毒民警、專家和相關人員開展禁毒專題講座 ? ４、讓學生進行假設角色扮演、學會使用替代毒品的方式、預防吸毒。 ? ５、在教學策略中，促進學生思考的技巧有（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 同伴教育的方法 ?同伴教育通常首先對有影響力和號召力的同伴教育者進行有目的的培訓，使其掌握一定的知識和技巧，然后再由他們向周圍的同伴傳播知識和技巧，甚至向更廣泛的范圍傳播，以達到教育的目的。 對同伴教育者的管理和指導 ?這種指導應包括： ?一對一的觀察，或與同伴教育者聚會以回答他們的問題，并觀察其工作過程； ?通過小組討論解決共同的問題 ； 對同伴教育者的管理和指導 ?觀察同伴教育者的行動； ?評價同伴教育者，并將結果反饋給他們；對他們每月或每季度一次的書面或口頭匯報做出回應等等 。 為什么？ 同伴教育傳播知識和技能的速度最快 有甲乙兩個人到某地投資： 甲 投資的方式是每天投資 300萬元，連續(xù) 30天； 乙 投資的方式是第一天投資 1 元，以后每天的投資都是前一天的 2 倍，也是連續(xù) 30天。 ? 注意不能把球丟給已經(jīng)接過球的人； ? 還可加兩、三個球，鼓勵大家把球拋得更快。 ? 我們的學習是參與性的，我們要一起做游戲、講故事 常規(guī)活動的過程 ?互相介紹 （游戲） ?熱身活動 （游戲） ?活動 ：游戲、看錄相、知識競賽 ?小結 ： ? 這個活動告訴我們：艾滋病會通過三個途徑：性、血液和母嬰之間傳播 常規(guī)活動的形式 ?指導非正式小組討論； ?組織和指導正式小組討論； ?組織教育會議； ?舉辦經(jīng)常性聚會； 常規(guī)活動的形式 ?組織參與公共活動； ?發(fā)放教材 ， 展覽海報及其他資料； ?放映電影或錄像帶； ?戲劇表演； ?游戲活動； ?其他 同伴教育的常規(guī)活動 ? 模塊一：青春期健康 ? 頭腦風暴：怎樣關心和保護自己的避免染??？ ? 記錄員 把大家的意見，如：睡眠充足、注意營養(yǎng)、保持個人衛(wèi)生、有不舒服到正規(guī)機構就診 ……寫在白版上。 同伴教育的常規(guī)活動 ? 模塊五：吸毒與艾滋病 ? 主持人問：什么是毒品 ？ 說出常見的毒品 。 同伴教育的常規(guī)活動 ? 主持人問：感染艾滋病病毒的人看上去是什么樣子？ ? 總結 ： 從外表看，無法確認誰感染了艾滋病 。 ?對不說話的 ： 激將法：直呼：“小甜，你有何高見？” 組織小組討論的技巧 ?出現(xiàn)分歧 ?肯定出現(xiàn)分歧是正常想象，如果不同觀點已經(jīng)明了，詢問是否可以就此結束轉向其他問題繼續(xù)討論。 堅持一段時間其效果是不可想象的 。 非言語鼓勵，如：點頭 進一步詢問以幫助對方理清思路 總結對方的觀點和態(tài)度 不可以做的： 評價對方“對”或“不對” 過早打斷給予反饋 對已經(jīng)發(fā)生不可改變的事情進行評價 同伴教育者的培訓 ☆ 懂得如何獲得信息和支持 同伴教育者會面臨學生在課后就個人問題或深層次了解進行咨詢，所以要懂得到哪里去獲得有關的信息和支持，這樣也可以更好地幫助別人，并減輕自己的壓力 ※ 校醫(yī)務室 ※ 熱線 ※ 網(wǎng)站 ※ 有關醫(yī)院治療中心 ※ 有關協(xié)會或組織 ※ 有關教師 ※ 有關雜志或刊物 同伴教育者做什么 ? 給同學發(fā)放資料， ? 組織小組討論 ? 積極回答問題 ? 角色扮演 ? 一對一交流 ? 宣傳性病艾滋病防治知識和技巧 同伴教育的意義： 1. 是同類人群中最有效的知識和技能的傳播方法 2. 利于同伴教育骨干隊伍的建立和 成長 3. 利于同伴教育者能力的 提高 4. 同伴教育傳播知識和技能的速度 最快 …… 最有效是由于同伴教育方法不受時間、地點、人數(shù)等因素的限制，同伴教育者可以在任何時間、地點、面對無論多少同伴，都可以將自己通過培訓學到的并加以實踐提高的知識和技能傳播給 他們 。這種活動可針對個體解決特殊問題，方式比較隨意，如朋友間的聊天。 第五章：同伴教育 主要內容： ?同伴干預方法的總體介紹 ?如何對同伴教育者進行培訓 ?同伴教育者的活動 同伴教育的總體介紹 第一節(jié) 同伴群體 ?是同齡人或同輩人或由共同的興趣需要、態(tài)度等而自發(fā)形成的群體，它常常是其成員的主要參照群體，對每個成員的價值觀、態(tài)度、志向、抱負和行為等個性形成和發(fā)展都有重要影響。 期中考試 一、名詞解釋 ? １、頭腦風暴 ? ２、一級預防 ? ３、經(jīng)驗學習 二、選擇題 １、毒品預防教育的內容和形式有（） ? A、吸毒的個人預防 ? B、吸毒的學校預防 ? C、吸毒的家庭預防 ? D、吸毒的社區(qū)預防及吸毒的社會預防 期中考試 ２、毒品預防教育的內容有（） ? Ａ、普及毒品知識教育 ? Ｂ、價值觀教育 ? Ｃ、心理衛(wèi)生知識教育 ? Ｄ、開展健康的文娛體育運動 ３、預防藥物濫用的策略有（） ? A、減少需求 ? B、面向全民、面向青少年、面向高危人群 ? C、減少供應 ? D、緩解藥物濫用對個人健康和社會造成負面效果（減少傷害） 期中考試 ４、下列那些不是學校預防藥物濫用教育的指導原則（） ? A、結合健康課程或其他進行毒品預防 ? B、搞好師資培訓 ? C、開展課堂教學的唯一模式 ? Ｄ、定期評估方案的可行性和成果 ５、角色扮演的一些作用 ? Ａ、拓展個人技能 ? Ｂ、練習和加強新技能 ? Ｃ、針對特定情況考慮一系列應對措施 ? Ｄ、體驗伴隨決定而來的各種感覺 期中考試 三、填空題 ? １、校園預防藥物濫用教育包括（ ），（ ），（ ），（ ）。 教學策略 抵制誘惑的方法 ? 后果聯(lián)想抵制誘惑 ? 請求他人幫助 ? 避開誘因、轉移視線 ? 婉言謝絕朋友，提高自制能力 ? 專時專用，改正不良習慣 教學策略 一些推薦學生參與的學?；顒樱? ? 給自己所喜愛的體育運動隊或明星寫信，請他們不要使用藥物或為研究產品做廣告 ? 給影視、雜志制作人和編輯寫信，讓他們起來反對藥物廣告和促銷做法 ? 推崇不吸煙的男女模范，確立 不吸煙為大多數(shù)人的規(guī)范行為 的地位 ? 對制造容易被青少年購買或偷竊的吸入藥劑產品的當?shù)貜S商進行調查 ? 創(chuàng)作反對藥物的投影宣傳畫，在校園各處張貼 ? 利用校訊或校刊宣傳反藥物信息 ? 協(xié)助修訂本校有關藥物的現(xiàn)行政策 教學策略 ? 參加當?shù)厣鐓^(qū)宣傳禁煙禁毒的游行和節(jié)目活動 ? 策劃一個文化上適宜的青少年健康日 ? 創(chuàng)作并繪制一副校園禁煙 /禁毒 /禁酒的大壁畫 ? 支持在慶祝會，社交正式場合、社會及文化集會、舞廳和節(jié)日活動等場所實行禁止藥物的規(guī)定 ? 積極支持預防青少年藥物濫用的運動和策略 Brain Storming 頭腦風暴法 ? 頭腦風暴就是指在一段時間內使我們的大腦就某一主題進行密集的想象和思考。 涉及到采取積極、互動的方式參與到有組織、有安排、綜合利用各種學習方式的經(jīng)驗學習和活動中。 第一章 學校毒品預防方案 第三節(jié) 預防藥物濫用方案的策劃 預防藥物濫用方案的策劃 ? 一、方案的策劃 在進行方案的策劃時，教師要考慮以下幾個關鍵因素： 形勢分析 ： 藥物使用者占多大比例？ 使用的是什么藥物，是在什么情況下使用的？ 使用藥物兒童的年齡，他們用的是那些物質？ 預防藥物濫用方案的策劃 特定年齡組的藥物使用程度如何？ 現(xiàn)有那些有關藥物的國家法律和政策？ 需求評估 ： 學生已經(jīng)知道那些藥物，還想了解哪些有關藥物的知識？ 目前學生對藥物持有什么樣的價值觀念、態(tài)度、看法和認識 ? 學生已經(jīng)掌握了哪些技能，還需要培養(yǎng)那些技能？ 預防藥物濫用方案的策劃 確定目的和目標 教師要考慮： 如何要求學生維護自己的價值觀念，增加相關的知識，檢查本人和他人的態(tài)度，以及改進自己的技能？ 如何鼓勵學生認真思考所學的知識，以及如何在學校、社會及其日常生活中實際應用學到的知識？ 預防藥物濫用方案的策劃 ? 選擇方案的組成要素： 預防藥物濫用教育的主要概念是什么？ 學生需要培養(yǎng)那些技能？ 學生應該認真探索哪些價值觀念、態(tài)度和想法 ? 學生有哪些機會可以表現(xiàn)有關預防藥物濫用教育的知識、價值觀念、態(tài)度和技能？ 預防藥物濫用方案的策劃 ? 二、方案的內容 方案里應該包括哪些信息？ 包括 對社會、個人危害最大的藥物知識； 包括 學生在生活中有時會遇到的藥物信息； 包括 學生應該掌握的生活技能和擁有的價值觀 方案 還要考慮到學生使用藥物的社會背景、使用方法及教師授課方式。 學校預防藥物濫用教育指導原則 ? 原則 學校環(huán)境要有利于達到教育效果和建設富有成效的伙伴關系。 ３、根據(jù)法律法規(guī)以及有關藥物問題的國家及學校制定的管理藥物事件的計劃處理藥物事件。 內容包括 正式和非正式的健康教育課程； 創(chuàng)造安全而健康的校園環(huán)境； 提供適當?shù)慕】捣? 促使家庭和社區(qū)參與策劃和實施相關方案。 開展健康的文娛體育運動 ? 在防止吸毒過程中，多開展健康的文娛體育活動是具有現(xiàn)實意義的。樹立人生的思想，建立健康而崇高的追求。 尤其要告知人民群眾吸毒會給身體及國家?guī)砟男┪：秃蠊? （ 3）毒品種類的增多，尤其是新型毒品。 （ 4）毒品預防的難度加大。指導成癮者尋求醫(yī)學、心理學家和社會的幫助。在毒品問題擺在面前時，該如何對待，避免走入吸毒之路，貽誤終身。健康的文娛體育活動能使人精神煥發(fā)，從而可在一定程度上替代對藥物的追求，防止因無聊的生活而導致吸毒。 三、 校園預防藥物濫用 教育和干預方案的組成部分 教育方面： １、制定教育方案：方案應包括：向青少年提供有關藥物的信息；在不訴諸藥物的情況下為處理各種不同狀況所必要的生活技能；抵制使用藥物誘惑力的能力；以