20xx人教版語(yǔ)文選修擬行路難ppt公開(kāi)課課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。字明遠(yuǎn)。宋 】 鮑照 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解創(chuàng)作背景 理清詩(shī)歌的層次，體會(huì)作者思想感情 的變化過(guò)程。最有名的是 《 擬行路難 》 18首。 心非木石豈無(wú)感？ 吞聲躑躅不敢言 。作者認(rèn)為非常不公平，但沒(méi)法改變，只能發(fā)出 憤怒的控訴 。 比較閱讀應(yīng)該以 求異 為主。 李白的《行路難》與 《擬行路難》進(jìn)行比較鑒賞。 C 、 舉杯斷絕歌路難 中的 斷絕 往往被后人理解是指歌斷絕。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。世胄 躡高位 ，英俊 沉下僚 。 第八句寫(xiě)出了什么感情？ 表達(dá)的是作者心中的無(wú)奈，“ 豈無(wú)感 ” 越是激昂， “ 不敢言 ”的痛苦就越是深沉。說(shuō)明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門(mén)第的高低貴賤決定的。選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門(mén)第高下，血統(tǒng)貴賤， “上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族” ，門(mén)閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。 鮑照，南朝宋文學(xué)家。 分析文中
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