班級(jí)柔性管理的理念與策略-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 父母，?；丶铱纯?。 “社會(huì)人”的假設(shè) ? 人們?cè)诠ぷ髦械玫降奈镔|(zhì)利益，對(duì)于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性只有次要意義，人們最重視在工作中與周?chē)娜擞押孟嗵帯? ? 教育學(xué)生需要愛(ài)，更需要懂得如何愛(ài)的智慧。顯然，在管理柔性化之后，管理者更加看重的是成員的積極性和創(chuàng)造性以及成員的主動(dòng)精神和自我約束。很快學(xué)生就受不了了。 ——蘇霍姆林斯基 ? 一位班主任給我們講過(guò)這樣一件事：在他的學(xué)生中，有一位女學(xué)生叫秦紅，她性格開(kāi)朗，但很倔強(qiáng)。 ? 當(dāng)天晚自習(xí)，班主任就在教室里對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔活動(dòng)工作做了總結(jié)。 ? 第三句話(huà)：“孩子，撒開(kāi)手闖吧，實(shí)在不行，回家來(lái)還有口飯吃。 ? 盡管柔性管理代表了未來(lái)管理的潮流和方向，但是這并不代表要拋棄剛性管理。當(dāng)剛不剛，可能延誤時(shí)機(jī)，因小失大；當(dāng)柔不柔，則可能無(wú)事生非，有事添亂。 15:03:1115:03:1115:032/27/2023 3:03:11 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 , February 27, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 下午 3時(shí) 3分 11秒 下午 3時(shí) 3分 15:03: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 3時(shí) 3分 :03February 27, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 15:03:1115:03:1115:03Monday, February 27, 2023 1知人者智，自知者明。 :03:1115:03:11February 27, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 27日星期一 下午 3時(shí) 3分 11秒 15:03: 1比不了得就不比，得不到的就不要。教育是一種激發(fā)，是一種點(diǎn)燃，更是一種感召、一種喚醒。我全部成功的秘密在于：我知道什么時(shí)候我應(yīng)當(dāng)是前者，什么時(shí)候我應(yīng)當(dāng)是后者?！?——基本的做人原則都沒(méi)有教對(duì)，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。 ? 智慧的老農(nóng)民三句話(huà)就培養(yǎng)出了好孩子： ? 第一句話(huà)：“孩子，爸媽沒(méi)本事，你要靠自己了?？傻诙?，那位當(dāng)選的女同學(xué)哭著來(lái)找班主任，說(shuō)秦紅罵她，還說(shuō)要叫人揍她，讓她小心點(diǎn)。 事后，校領(lǐng)導(dǎo)找學(xué)生談心，學(xué)生說(shuō)，出走的理由只有一個(gè)：“ 想到外面呼吸一下新鮮空氣，天天坐在教室聽(tīng)班主任無(wú)意義的說(shuō)教，我們幾乎快發(fā)瘋了。它既要控制，又不是聲色俱厲；既要控制，又要自然而然、自覺(jué)自愿；既要控制，又不違背人們的心理和行為規(guī)律。長(zhǎng)期以來(lái)，人們只重視帶有強(qiáng)制色彩的剛性管理，只強(qiáng)調(diào)遵守和服從，否則便給予懲處。 ? 作為班主任，我們對(duì)于學(xué)生持有什么樣的“人性假設(shè)”呢？ 雨花情 紅唇 大灑錦 中國(guó)古代蓮 千瓣蓮 丁躍生童兆琴夫婦 樹(shù)立積極的 學(xué)生觀 ? 相信學(xué)生內(nèi)心始終渴望“向上”與“向善”?！? ? “做教育要有滋有味。如今她已經(jīng)博士畢業(yè)了，在大物院做教師，她叫康娜，我覺(jué)得她真的很了不起！ ? 這樣的學(xué)生每年都有很多，經(jīng)常有學(xué)生回到母校，來(lái)看看自己以前住過(guò)的地方，順便看看我這個(gè)阿姨，聽(tīng)到他們?cè)谏鐣?huì)中闖蕩，干得都不錯(cuò)，這是我最開(kāi)心的事 !也為他們感到自豪！ ? ? 人們常說(shuō)，活到老、學(xué)到老。 閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)等學(xué)科，只有在用來(lái)把我們的孩子教育得更有人性時(shí)，才顯得重要。蘭德 ? 我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？ ? 為什么？ ——怎么辦？ ? 教育目的 ——教育手段 ? 人需要有信仰和追求，教育需要 理想 和堅(jiān)守。少壯不努力，老大寫(xiě)作業(yè)。 ——呂型偉 班級(jí)管理的重心 ? 學(xué)習(xí)管理：莫以成敗論英雄 ? 生涯規(guī)劃：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧 ? 心理調(diào)試：這里的天空不下雨 ? 情感疏導(dǎo)：別讓“愛(ài)”成為你的絆腳石 ? 品德養(yǎng)成：先成人，后成才 ? 社會(huì)性發(fā)展：學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作 ? 班級(jí)管理的女性視角 ? 以暴制暴 ——以柔克剛 ? 揚(yáng)長(zhǎng)避短 解放：不是一種恩賜，也不是一種自我實(shí)現(xiàn)，而是一個(gè)互動(dòng)
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