關注教師專業(yè)成長_促進學校和諧發(fā)展-文庫吧在線文庫
【正文】 化，在專業(yè)化發(fā)展的過程中飛得更高，更遠。關注教師專業(yè)成長 促進學校和諧發(fā)展 大同十三中 曹艷玲 ?為什么人們都以為只要有知識就能當教師？ 一、教師專業(yè)發(fā)展的重要性 作為教育工作者，我們應該 反思 如下問題： 216?！? 一、教師專業(yè)發(fā)展的重要性 沒有專業(yè)素養(yǎng)，就沒有專業(yè)地位；沒有專業(yè)能力，就沒有專業(yè)報酬。目前師生間的情感隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。 三、專業(yè)化教師的專業(yè)能力 素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實。 （ 2） 學習上關心 。 “感人心者，莫先乎情” 只有關懷教師的心靈世界，才是真正在關心教師的生命質量。 既然你選定了教育，那你就投入工作，贏得樂趣 。 任何工作都是如此，你投入了，做出了成效，被人發(fā)現(xiàn)，被人認可，就有了樂和幸的感覺。 （ 2） 科研，講究品牌。但由于這棵樹還未成熟，便承擔起了開花結果的責任，時光荏苒，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出了花蕾，由于養(yǎng)分充足、身材強壯，結出了又大又甜的果實。 伐木工人的啟示 一個強壯的伐木工人來到林場找到了一份待遇不錯的工作。 （ 3） 學習，力求實效。有三種方式：一是“少花錢，受大益” —— 舉辦專家錄象理論講座；二是“名人指點” —— 聘請市教育專家、名師到校作報告；三是“內部挖潛” —— 校內科研主任、教導主任、骨干教師等舉辦理論講座。 四、 關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 注重行動研究，讓教師有成就感。 光有想法，光有計劃，光有方案是不行的，關鍵要去做，去實踐。 只有會休閑的教師才會工作。 雅斯貝爾斯 教師心理服務機構的空白，教師心理健康知識的缺乏，使教師的心理問題得不到及時的調整與治療，從而使教師的教育教學行為因此出現(xiàn)偏差， 四、 關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 關注心理健康，讓教師有安全感 （ 1）工作上減負 在工作中，盡量地不給教師們過多的壓力，讓教師們 在輕松和諧的環(huán)境中快樂工作。有只老鼠的提議立刻引來滿場的叫好聲，說來也無甚高論，它建議在貓兒身上掛個鈴鐺，如此一來，當貓兒接近時，老鼠們就能預先作好逃遁的準備。 四、 關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 如何引導教師學習呢？ （ 4）成 長 ，明確目標，基于發(fā)展。 四、關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 注重行動研究，讓教師有成就感。第五天，他費了很大的力氣只砍了 9棵樹。 四、關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 注重行動研究，讓教師有成就感。 四、 關注教師生命質量，引領教師專業(yè)成長 注重行動研究，讓教師有成就感。 教育教學熱點難點問題系列化 公布教師們教學中出現(xiàn)的問題和困惑，給予一定時間請老師們交流、討論、查閱，形成思維碰撞，閃現(xiàn)思維火花，從而找到解決問題的策略?！? A不解問 :為什么 B說 :“ 如果你現(xiàn)在走，公司的損失并
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