【正文】 語從業(yè)人員的能力為導向，探索以“ 1+1+1”為平臺、“英語、商務、實踐”有機結合的“三段遞進循環(huán)式的后續(xù)式訂單”高職商務英語高技能型人才培養(yǎng)模式；推進校企對接，建設多功能、開放式高職商務英語實訓中心；搭建共享型高職商務英語資 源中心； 8 創(chuàng)立產(chǎn)學結合、課證一體的課程標準體系，培育優(yōu)質(zhì)核心課程，編制產(chǎn)學合作的教材體系；實現(xiàn)校、企、社會三方評價，強化實踐育人功能， 形成 數(shù)量充足、 結構合理 、德技雙馨的雙師型專業(yè)教學團隊，打造有特色的高水平的在本地區(qū)發(fā)揮引領和示范作用的專業(yè) 。據(jù)教育部高校 就業(yè) 指導中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國每年高校經(jīng)濟大類畢業(yè)生僅 13 萬人左右，以此推算，即使 13萬人全部從事外經(jīng)外貿(mào)工作，仍不足以滿足全國人才市場對國際商貿(mào)類人才的巨大需求。正因如此，商務英語正日益成長為英語教學的一個重要分支學科，并日益顯示其 獨立的理論與實踐價值。 我系 堅持選用公認水平 較高的教材，在現(xiàn)有教材中，省部級以上獲獎教材和普通高等學校國家“十一此外，本專業(yè)常年聘請外籍教師 3 名 、省內(nèi)高水平企業(yè)相關專家、或從事國際商貿(mào)工作經(jīng)歷的兼職教師 8 名。自 2020 年 9 月，經(jīng)青島托普職業(yè)技術學院和寧波職業(yè)技術學院的推薦和介紹，商務英語專業(yè)有 29 名學生到青島和寧波等地的企業(yè)進行了實習實訓。新生報到率和畢業(yè)生就業(yè)率在省內(nèi)同類院校中名列前茅 ,連續(xù)幾年均在?？圃盒ｄ浫【€上錄取新生，專升本學生人數(shù)始終省內(nèi)領先。是經(jīng)國務院批準、教育部注冊備案 ，于 1978 年正式成立的錦州市所屬的一所高等?？茖W校。 商務英語專業(yè)是學校事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的重點建設項目。 2020 年本專業(yè)被評為學校重點專業(yè)，所在的教學團隊也被學校評為優(yōu)秀教學團隊。 2020 年起通過高職“ 2+1”實習實訓，與青島托普職業(yè)技術學院和寧 波職業(yè)技術學院建立了聯(lián)系，為本專業(yè)學生在青島、寧波等地提供了良好的校外實習實踐環(huán)境。努力建設教與學的資源庫，把最新的技術成果引入到教學資源庫中，建成集紙質(zhì)、電子、媒體、靜態(tài)、動態(tài)、書本、網(wǎng)絡資源于一體的立體化教學資源庫。它突破了傳統(tǒng)本科英語專業(yè)課程單一的不足，針對學生的技能培養(yǎng)增加了大量的實訓，有利于學生應用能力、實用能力的培養(yǎng)與提高，有利于培養(yǎng)基礎扎實、機智靈活，求實創(chuàng)新的新世紀復合型、應用型人才。而中國人 事部最近的數(shù)據(jù)顯示，今后五年中國外貿(mào)人才的需求量在 100 萬以上。 3）建成 高職商務英語資源中心，包括引進國內(nèi)外商務英語優(yōu)質(zhì)教學資源、建設商務英語語料庫和網(wǎng)絡開放式公共服務平臺 。 9 （二）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè)面向遼寧沿海經(jīng)濟帶環(huán)渤海區(qū)域和現(xiàn)代服務業(yè)，培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，熟悉國際商務和貿(mào)易、物流、管理等行業(yè)的高級行政助理、商務現(xiàn)場翻譯和商務助理等崗位群的基本理論知識與業(yè)務流程，具備辦公室行政、翻譯、外貿(mào)單證、外事和客戶服務等一線工作任務所需技能，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的德 、 智 、 體 、 美 、勞 全面發(fā)展的 下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的 高端技能型商務英語專門人 才。 本項目建設需投入經(jīng)費 70 余萬元，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)要在 2020 年一年內(nèi) 進行，通過 2020 年一年的實施，到 2020 年底，提交完善的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 ② 以校內(nèi)的文化體驗和校外的文化活動增強學生的跨文化交流意識 本專業(yè)計劃建設的多功能商務英語實訓中心為進行校內(nèi)文化體驗教學提供了可行性。 （ 3） 建立職業(yè)技能化的課程內(nèi)容 繼續(xù)探索課程大綱在教學內(nèi)容分布與要求等方面的特點，合理配置基于學科架構的理論基礎和基于崗位群技能分析的實踐項目，強化課程內(nèi)容的應用性。 要廣泛推廣應用 任務教學法和模擬仿真教學法充分體現(xiàn)了協(xié)作式、探究式、情景化的學習方式，能夠將商務背景與語言學習巧妙結合，教學主要采用分組式的形式。 ② 以校級精品課程“綜合英語” 、“商務英語” 、“國際貿(mào)實務”為基礎，著力進行 “商務英語 口語 ”、“單證實務操作”、“商務英語翻譯”等 3 門重點課 16 程的建設。 同時，我專業(yè)還將通過對行業(yè)和企業(yè)的調(diào)研，依托全國商務外語翻譯技能、涉外秘書等職業(yè)資格證書的等級考試，對我系商務英語專業(yè)學生人才培養(yǎng)質(zhì)量進行職業(yè)認證，對本專業(yè)的總體辦學水平和辦學效果進行檢驗和評價。各類資源的引進來源包括國內(nèi)外任何在商務英語專業(yè)理論與實踐建設方面卓有成效和具有影響的教育、出版機構，以及開展國際商務業(yè)務往來的企事業(yè)單位。如按照計劃于 2020 年底前建成網(wǎng)絡平臺后，能滿足 500 人同時訪問多媒體資源。 （ 3）編寫出版高職專業(yè)英語類基礎階段立體化教材 高職商務、旅游和應用英語等專業(yè)的基礎階段語言系列教材目前在國內(nèi)尚付闕如，而普通高校本科教材與高職生源又存在明顯錯位，因此到 2020 年底，準備建設完成內(nèi)容較先進、結構合理、質(zhì)量較高、和教學計劃與大綱配套的教材體系。其次，經(jīng)本專業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，辦公設備操作技能、打字技能、口譯技能、英語國家文化修養(yǎng)，尤其是商務文化修養(yǎng)等內(nèi)容正隨著我國國際商貿(mào)業(yè)的發(fā)展和我國高職國際商務英語教學理論與實踐探索的深入，日益顯示出其重要作用。 該實訓室建成后，可解決商務英語專業(yè)“商務現(xiàn)場口譯”等課程教學缺乏實訓設施的困難，同時開發(fā)演講等教學功能，還可為其它專業(yè)，以及有志于提高商務口譯技能的社會人士，提供口譯培 訓服務，在促進本專業(yè)實踐教學的同時，立商務實訓單元 語言實訓單元 文秘實訓單元 多功能一體化商務英語實訓中心 創(chuàng)新工作單元 配備語音分析設備的數(shù)碼語言實 訓 室 仿真新聞發(fā)布廳 口譯技能實訓 室 國際商務洽談室 國際貿(mào)易模擬室 中英文速錄實訓 室 商務 I CT實訓室 個性化輔導室二 個性化輔導室一 個性化輔導室三 二 語種衛(wèi)星電視接收系統(tǒng) 22 足錦州 ，輻射環(huán)渤海灣的大連和營口，為社會培養(yǎng)更多具有口譯技能的高端技能商務 翻譯專門 人才。 該實訓室建成后，可極大提升本專業(yè)打字訓練的專業(yè)性，為培養(yǎng)國際會展、涉外 法律、國際商貿(mào)等行業(yè)所奇缺的速錄人員提供了可能性，其輻射效應不僅局限于環(huán)渤海灣地區(qū)，也包括國內(nèi)任何經(jīng)濟高 增長 區(qū)域。 （ 6） 創(chuàng)設個性化輔導室 在現(xiàn)代教育技術的支持下，構建商務英語教學新模式，鼓勵學生個性化學、教師個性化教，目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語語言和商務的綜合應用能力；激發(fā)學生學習英語的興趣和動機，提高教學效果。 其他課程的校外實訓主要采取分散式頂崗或完成短期項目等形式。 （四）師資隊伍與服務能力建設 錦州師專英語系商務英語專業(yè)于 2020 年獲批成為全國 商務外語翻譯技能等級考試培訓考試基地。 為進一步加強學術梯隊建設，本專業(yè)計劃設立人才引進基金，用于從國內(nèi)著名高校、行業(yè)協(xié)會等引進領軍人物 1 人 ，擔任專業(yè)學術帶頭人，其專業(yè)鎖定在國際商務、經(jīng)濟貿(mào)易、高級翻譯、語言教學理論 4 個領域，采用短期講座和長期聘任相結合的方式。作為商務類的“雙師型”教師，在具有 27 扎實的語言基本功的同時，應該同時擁有以上某種相關的證書，并了解國際商貿(mào)一線企業(yè)的實際運作流程和相關的技能。 ④ 選派教師 3 人赴國內(nèi)著名高校進行為期 36 個月的進修，掌握國際商貿(mào)和商務英語教學方法的最新動態(tài)，并進入商貿(mào)企業(yè)進行實地考察。得到了錦州市教委，錦州市招生辦，各中學的老師、家長和學生的一致好評。同時，將商務英語專業(yè)的教學模式與其它各專業(yè)結合形成各專業(yè)相對獨立的教學模式 。 （ 六 ）質(zhì)量監(jiān)控體系建設 1. 成立組織機構，明確責任分工 (1) 成立項目建設理事會，成立以校長為首的校系、企業(yè)和社會三方聯(lián)合的規(guī)劃建設領導小組，下設各個項目工作團隊、項目建設辦公室和項目監(jiān)控辦公室。建設一個以電子資源及多媒體資源為主，融教學、科研、自主學習功能為一體的大型商務英語專業(yè)資源中心。 3. 建立第三方評價制度 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同 參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高端技能型商務英語專門人才。 4. 制度保障 建立健全包括項目建設領導責任制度和項目負責人制度，建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，做到機構落實、人員落實、責任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。 2. 組織保障 立項目建設理事會，成立以校長為首的校系、企業(yè)和社會三方聯(lián)合的規(guī)劃建設領導小組，下設各個項目工作團隊、項目建設辦公室和項目監(jiān)控辦公室。 依據(jù)《遼寧省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》要求， 我省全面啟動了《遼寧職業(yè)教育強省建設五年行動計劃》，其中，“對接產(chǎn)業(yè)集群專業(yè)（群）建設計劃”、“創(chuàng)新型實訓基地建設計劃”等項目已正式實施。 31 建立健全包括專業(yè)建設管理、師資建設、實訓設施及基地建設、教學資源建設、教學督導與教學評價、教學質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度，使專業(yè)建設的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。 (4) 設立產(chǎn)學合作團隊，系統(tǒng)設計、實施生產(chǎn)性實訓和定崗實習，探索建立“校中廠”“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地，負責實習實訓設施及基地建設，推動實踐教學改革，提高實踐教學效果，強化實踐育人功能。 2020年 5 月份開始教材的編寫 ，預計在 2020 年底將完成 2 本教材的 編寫工作 。 根據(jù)初步預算，以 上各項需經(jīng)費 30 余萬元（詳見“商務英語專業(yè)項目建設進度表及績效考核指標”）。我系已為大商集團錦州新瑪特購物廣場有限公司等企業(yè)培訓了數(shù)百名員工，創(chuàng)造了良好的社會效益。 同時要突出教學團隊的梯隊建設，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師的培養(yǎng)。 為確保選拔工作的順利進行，計劃出臺包括預期成果級別、數(shù)量和期限等規(guī)定，以落實經(jīng)費運作。 專兼結 合的“雙師型”高素質(zhì)教學團隊 建設圖 完善措施 帶頭人骨干教師培養(yǎng)辦法； 建立穩(wěn)定行業(yè)專家資源庫； 安排教師到企業(yè)實踐鍛煉； 引進優(yōu)秀外籍教師； 國內(nèi)外訪問學者研修； 在職攻讀學位 創(chuàng)新機制 “外引內(nèi)培”選拔 機制 專兼結合保障與管理機制 教學 評價與獎勵等機制 打造形成了專兼結合的以“專業(yè)帶頭人 +骨干教師 +外籍教師 +行業(yè)專家” 為主體的 雙師型 高素質(zhì)教學團隊 26 （ 1） 引進名師專業(yè)帶頭人，培育學術梯隊 本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人曹向東 系 錦州師專英語系主任，副教授，錦州師專專業(yè)帶頭人，遼寧省高等學校外語教學研究會理事，遼寧省高職高專外語教學研究會副會長，全國商務外語翻譯技能等級考試考評委員會委員。完善實訓指導手冊內(nèi)容、完善兼職教師資源庫；著力進行實習實訓教學改革： 搭建國際貿(mào)易實訓平臺 1 個， 編寫實訓講義 3 部，開發(fā)實訓課題 1 個。 商務英語專業(yè)校外實訓基地主要分布于外貿(mào)公司、船務公司、三資企業(yè)、銀行等，目前，我校本專業(yè)已經(jīng)針對“三段遞進循環(huán)式”的“后續(xù)式訂單”人才培養(yǎng)模式，與錦州進永精密鍛造有限公司（韓資）等 19 家企業(yè)進行校企合作，并 24 簽訂了為期 5 年的“校企合作協(xié)議”和“后 續(xù)式訂單”就業(yè)意向書。 該模擬室 2020 年年底建成后，不僅可以滿足本專業(yè)國際貿(mào)易實務等專業(yè)課 23 程教學的實訓需要，也可以服務于“國際商務單證員”等商貿(mào)專業(yè)證書備考的實訓，適用專業(yè)涵蓋所有商務英語類專業(yè)以及其它經(jīng)貿(mào)類專業(yè)。此外，由于使用頻率較高，現(xiàn)有設備也出現(xiàn)了不同程度的耗損，亟待更新。 多功能商務英語實訓體系框圖 用做圖例中實線和虛線部分為計劃增建的實訓功能單元，其中，長短虛線部分為需要整合與更新的實訓單元。 計劃 2020 年初制定好教材體例，上半年完成素材收集，并著手編寫， 2020年 11 月完成整套教材編寫 。 （ 1） 完善全國商務外語翻譯技能等級考試培訓教材 商務英語口譯 計劃進一步完善所開發(fā)的 1 本培訓教材，該教材集中體現(xiàn)商務英語翻譯從業(yè)人員所需要掌握的商務知識和語言技巧，能夠較好地反映出崗位需求的職業(yè)能力。建設工作將依據(jù)涉外企業(yè)調(diào)研和商務英語專業(yè)調(diào)研結果，按商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標崗位群語言能力要求進行語料的搜集、分析、整理和入庫。 2．建設高職商務英語資源中心 鑒于歷史原因，高職商務英語專業(yè)資源中心的建設是 一個刻不容緩，亟需重點投入的方面。在此基礎上，帶動專業(yè)群內(nèi)的“應用英語”、“文秘”、“市場營銷與開發(fā)”的 精品 課程建設。模擬仿真法的主要特點是：①模擬情景具有代表性；②模擬情景具有真實性；③語言表達情景化；④語言使用符合交際原則。在綜合實訓課程模塊中，以“商務現(xiàn)場口譯”為重點，加上 “商務 ICT” 和“外貿(mào)實習平臺” 等課程，涵蓋國際商貿(mào)一線職業(yè)崗位的常見情境。 與專業(yè)指導委員會的 行業(yè)企業(yè) 專家 和 企業(yè)人員一起根據(jù)崗位（群）的具體需求確定專業(yè)必修、選修課程的門數(shù)及學時，加強對課程的整合，限制周學時數(shù)不超過 26 節(jié)。 （ 1）