【正文】 praxis， only when its consequences bee the object of critical reflection…Otherwise, action is pure activismPaulo Freire服務(wù) 學(xué)習(xí)同道上共同努力～「唯有親自投入服務(wù)並深刻反思的人，才知道如何設(shè)計(jì)有效的服務(wù) 學(xué)習(xí)方案」– 謝謝聆聽 –n 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 一月 217:11 上午 一月 2107:11January 22, 2023n 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 22 一月 20237:11:30 上午 07:11:30一月 21n 1楚塞三湘接，荊門九派通。 07:11:3007:11:3007:11Friday, January 22, 2023n 1知人者智，自知者明。 7:11:30 上午 7:11 上午 07:11:30一月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的下載觀看專家告訴。 07:11:3007:11:3007:111/22/2023 7:11:30 AMn 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 07:11:3007:11:3007:11Friday, January 22, 2023n 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 22 一月 20237:11:30 上午 07:11:30一月 21n 1比不了得就不比，得不到的就不要。載於黃玉 (總校閱 ) ，從服務(wù)中學(xué)習(xí)－跨領(lǐng)域服務(wù)學(xué)習(xí)理論與實(shí)務(wù)（第二版） （頁 281312） 。結(jié)構(gòu)化反思挑戰(zhàn)理所當(dāng)然觀點(diǎn)提供轉(zhuǎn)換的支持216。不知如何協(xié)助質(zhì)疑現(xiàn)狀216。志工服務(wù)選讀專書報(bào)告 (二 )n 書摘內(nèi)容應(yīng)包括下列內(nèi)容：（ 1）書名、作者（ 2）全書主要的主題與內(nèi)容（ 3）讀完這本書，帶給你（妳）對(duì)志工服務(wù)的新感想及新問題（ 4）根據(jù)你（妳）對(duì)志工服務(wù)的新感想及新問題，你（妳）將如何應(yīng)用在你（妳）這學(xué)期的服務(wù)工作中n 課堂報(bào)告亦應(yīng)包括以上各點(diǎn)，閱讀同一本書的人組成一小組，每組報(bào)告 20分鐘，討論 10分鐘。 100萬的願(yuàn)望。 志工服務(wù)選讀專書報(bào)告 (一 )n 請(qǐng)選擇一本與志工服務(wù)有關(guān)的書籍來研讀。並提供代替時(shí)間，要 禮貌對(duì)待被服務(wù)人，並尊重他們的尊嚴(yán)，如有任何困難與問題，可與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)或任課老師聯(lián)繫。4) 請(qǐng)利用這個(gè)服務(wù)機(jī)會(huì)來 擴(kuò)展自己的視野 。期末評(píng)量服務(wù)機(jī)構(gòu)參與評(píng)量表學(xué)生姓名： 日期： 服務(wù)機(jī)構(gòu)： 電話： 評(píng)量人： 請(qǐng)簽名） 非常好 非常不好 （工作）目標(biāo) 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1（工作）達(dá)成的貢獻(xiàn) 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ～ ～ 謝謝 ～ ～ 協(xié)同合作、互惠、社會(huì)正義範(fàn)例：社會(huì)正義觀點(diǎn)（ Social Justice Perspective）的服務(wù) 學(xué)習(xí)成份 傳統(tǒng)方式 新的方式服務(wù)關(guān)係： 提供者／接受者 服務(wù)中的夥伴關(guān)係目標(biāo)： 為學(xué)生 為夥伴雙方結(jié)果： 為學(xué)生 為夥伴雙方服務(wù)成就： 學(xué)生的進(jìn)步 成效靠彼此一起完成反思進(jìn)行方式： 學(xué)生自己或分享給老師及其他同學(xué)。蘇雅君研究 (2023)1) 增進(jìn)自身學(xué)習(xí) … （增進(jìn)對(duì)自己瞭解與自信、學(xué)習(xí)與夥伴互助合作、敢與陌生人講話、表達(dá)與溝通能力、會(huì)作自我檢討並增進(jìn)責(zé)任感、增進(jìn)童軍技能並與課堂學(xué)習(xí)連結(jié)、增進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與領(lǐng)導(dǎo)能力、試著發(fā)現(xiàn)並解決問題、危機(jī)應(yīng)變等）2) 增進(jìn)對(duì)他人的 … （包容力、不同人與不同生活的體驗(yàn)、尊重不同、感恩惜福）3) 增進(jìn)對(duì)社區(qū) … （注意並發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題、學(xué)習(xí)與社區(qū)居民互動(dòng)並互相學(xué)習(xí)、拉近與社區(qū)之距離） 以臺(tái)中仁美國(guó)小 「 加倍感恩：打造孩子心靈的美感角落」 為例說明 服務(wù) 學(xué)習(xí)的特質(zhì)n 協(xié)同合作 (Collaboration)（合作）n 互惠 (Reciprocity)（互惠）n 多元差異 (Diversity)（多元參與）n 以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ) (LearningBased)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)透過反思 達(dá)成學(xué)習(xí) （從做中學(xué)）（統(tǒng)整融合）n 社會(huì)正義為焦點(diǎn) (Social Justice Focus)從傳統(tǒng)慈善觀點(diǎn)走向社會(huì)改變、 社會(huì)正義追求以臺(tái)中仁美國(guó)小 「 加倍感恩：打造孩子心靈的美感角落」 為例說明 協(xié)同合作範(fàn)例：服務(wù)機(jī)構(gòu)配合事項(xiàng)n 服務(wù)機(jī)構(gòu)及服務(wù)工作介紹。服務(wù) 學(xué)習(xí)融入課程理念初探請(qǐng)每位老師思考後在紙上寫出下列問題想法：n 「服務(wù) 學(xué)習(xí)」與傳統(tǒng)「社區(qū)服務(wù)」有何不同？為何推動(dòng)「服務(wù) 學(xué)習(xí)」與課程結(jié)合？n 服務(wù) 學(xué)習(xí)融入課程辦理原則為何需掌握「多元參與」、「統(tǒng)整融合」、「合作互惠」、「從做中學(xué)」？如何做？n 服務(wù) 學(xué)習(xí)如何融入課程？貴校打算如何做？如何帶領(lǐng)服務(wù) 學(xué)習(xí)反思？ 三人 組成一小組， 互相分享並共同討論三分鐘後，請(qǐng)小組向全體簡(jiǎn)要分享三項(xiàng)問題的 共同結(jié)論 （每組 三 分鐘）服務(wù) 學(xué)習(xí)融入課程的理念與作法 There is something uniquely powerful about the bination of service and learning ~Jane Kendall 臺(tái)灣師大公領(lǐng)系黃玉目錄n 服務(wù) 學(xué)習(xí)的意義與功能n 服務(wù) 學(xué)習(xí)的特質(zhì)（辦理原則）n 有效服務(wù) 學(xué)習(xí) 課程要素n 服務(wù) 學(xué)習(xí)的反思帶領(lǐng)n 服務(wù) 學(xué)習(xí)課程的發(fā)展建議與範(fàn)例服務(wù) 學(xué)習(xí)與相關(guān)名詞概念之區(qū)分 (Cress, 2023, )志願(yuàn)服務(wù)(Volunteerism)學(xué)生從事一些促進(jìn)被服務(wù)者利益的服務(wù)活動(dòng)專業(yè)實(shí)習(xí)(Internship)學(xué)生從事於強(qiáng)化他們職業(yè)或生涯發(fā)展的活動(dòng)督導(dǎo)見習(xí)(Practicum)學(xué)生在與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的場(chǎng)所工作來代替教室 內(nèi) 的學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)(Community Service)學(xué)生從事於一些滿足社區(qū)需求的活動(dòng)，作為整合課程學(xué)習(xí)的一部分。服務(wù) 學(xué)習(xí)與國(guó)