【正文】 形化表示表格數(shù)據(jù) ， 并配以恰當?shù)奈谋緝热?， 揭示事務的性質 、 特征及其變化規(guī)律 。 比如，從人的生活的視野看，首先是生活或者工 作有什么樣的需求，然后是為滿足需求如何產生了技 術，然后是這個技術如何影響我們的生活或者工作的 ，等等。 教學建議 利用專題學習網(wǎng)站和動態(tài)視頻解決學生零起點問題 案例： 表格信息的加工與表達 多媒體信息的加工與表達 信息的加工與表達（下） 編制計算機程序解決問題 用智能工具處理信息 信息的發(fā)布與交流 信息智能處理工具的使用 信息智能處理的工作過程 信息智能處理工具的使用 認識計算機和程序 編制計算機程序解決問題的過程 信息發(fā)布效果的評價 信息發(fā)布的方式 信息交流的方式 用手寫板輸入漢字的工作流程 網(wǎng)絡機器與人對話的簡單原理 機器翻譯的工作過程 信息發(fā)布的各種方式 網(wǎng)上發(fā)布信息 信息發(fā)布的道德規(guī)范 分析問題 設計算法 編寫程序 調試運行 檢測結果 第四章 體驗計算機程序的執(zhí)行過程 認識計算機程序的基本要素 章 節(jié) 對應課程內容標準 課時 第 四 章 信 息 的 加 工 與 表 達 下 機程序解決問題 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 （二）（ 2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想。 信息智能處理的方式 說出模式識別和自然語言識別技術的區(qū)別與聯(lián)系 ， 描述兩者的工作過程與簡單原理 。 第四章 信息的加工與表達 (下 ) ? 用計算機程序解決問題 ? 用智能工具處理信息 ? 信息的發(fā)布 ? 信息的交流 ? 綜合活動：交流評價 ? 我的學習檔案袋 問題解決，提升能力 ： 對軟件工程思想和方法有所體驗， 學會在網(wǎng)絡上合乎規(guī)范發(fā)布信息，并形成良好的網(wǎng)絡交流習慣和意識 ,重在情感培養(yǎng)或形成規(guī)范。 2 第五章 信息資源管理 ? 認識信息資源管理 ? 使用數(shù)據(jù)庫 ? 剖析數(shù)據(jù)庫 ? 綜合活動：世界文化 遺產之旅 存儲管理，體驗效率 —— 認識到分類管理、有序工作是提高效率的保障；感受和評價信息存儲管理的特點與優(yōu)勢。 教材給師生的指導與啟發(fā)： ?采用辯論會、角色扮演、模擬法 庭等方法組織教學 ?采用案例學習法進行教學 教材教法分析 第六章 重點難點分析 1. 信息安全問題及防范策略 2. 計算機病毒及防治 3. 計算機犯罪及其危害 1. 信息安全法律法規(guī)和道德規(guī)范 2. 信息技術應用所帶來的種種問題 案例欣賞 信息安全辯論會 1 2 3 4 5 《 信息安全 》 探究片段 必修模塊教學中 應該 注意的問題！ 必修模塊教學中 應該 注意的問題！ ?注意之 注意信息文化內涵的提升！ ?注意之 注意內容組織方式的提升！ ?注意之 注意信息處理方法的提升！ ?注意之 合理運用小組合作方式！ ?注意之 應用“半成品加工”策略！ 信息技術教育 雙本體觀 、信息技術教育區(qū)別于計算機教育，其中一個特點就是突出信息技術的大眾信息文化本體作用，把技術作為一種面向公眾的信息文化，不再局限于技術。 案例 1:文本信息的加工處理 ?體驗文字處理技術 實踐：“男孩子日”作品制作 ?文本信息的結構化和形象化 實踐 1：用恰當方法表述班委會組成 實踐 2：我們愛我們班的十大理由 實踐 3：班內籃球賽的對陣流程圖 ?非常用字輸入的解決辦法 創(chuàng)意設計：數(shù)碼短信的心情符號 ?漢字的編碼 技術 第 1 課時 第２ 課時 第 3 課時 ◎例子 貼近學生的學習生活實際 摘自鐘和軍 《 用智慧打造充滿活力的信息課堂 —— 談高中 IT新課標實驗及課程完整性思考 》 案例 2：表格數(shù)據(jù)的圖形化 ◎問題設計來自 學生的學習生活 ?實例：高一年級組開展“文明班集體評優(yōu)活動” 問題：哪個班進步了？各班的各項指標或總分的發(fā)展變化如何？ ?選擇合適軟件，處理表格數(shù)據(jù) 將表格數(shù)據(jù)轉換成圖表 ?靈活運用合適的圖表類型 從圖表結果得出結論 案例 3：信息技術應用能力考評：“門票設計” 主題 選材 格式要求 圖文修飾 技術運用 整體效果 總分 閱卷老師簽名 分值 10 5 5 5 5 10 40 得分 綜合應用題（本小題 40分）： “門票設計”考試作品 ← 正面 反面 → 基于因特網(wǎng)資源的 主題式考試評價方式 綜合評價學生信息能力 和創(chuàng)造能力的發(fā)展狀況 立意 、選材 、技術 、 表達和謀篇布局的統(tǒng)一 注意之 注意內容組織方式的提升 內容組織方式提升， 一方面是對信息文化提升的需要。比如，在講解超鏈接時，要提供基本做好的網(wǎng)站，只是增加、修改其中的各種鏈接。 ? 課堂實錄 ? 教學論文 ? 教學設計 ? 教學錄像 ? 教學博客 ? …… 我們將 2023年 12月評選活動中的優(yōu)秀教學設計與案例編輯出版 ，深受老師歡迎 。 教學資源 教學光盤 教師光盤： 與教材章節(jié)對應的目錄樹結構的設計 ， 便于課程資源的生長 。 2=10只，有雞 1410=4只。 第二，圖象對于內容的表達不起主要作用， 僅僅是用來增強主題的表達。 （四）（ 4）在使用因特網(wǎng)的過程中，認識網(wǎng)絡使用規(guī)范和有關倫理道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡交流中的安全意識。 2 綜合活動：世界文化遺產之旅 （一）（ 3）掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 ? 描述網(wǎng)絡信息發(fā)布的方法和過程 。 計算機程序解決問題的過程與方法 ? 剖析簡單的計算機程序 。 （四）（ 3）增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。 提高藝術鑒賞水平？ 表格信息的加工與表達 案例： 山東省文登新一中 宋喜榮 “表格數(shù)據(jù)的圖形化” 多媒體信息的加工與表達 ?對于文本信息的加工與表達可以從兩個層面來進行：首先主要進行內容方面的處理，達到使用文字更好地記載和描述事物的效果。 ? 熟悉文本 、 圖像 、 聲音 、 視頻 、 動畫等素材的常用加工方法 。 4 第三章 學習目標細目表 學習內容 學習結果的行為指標 （當學生獲得這種學習結果時，他們能夠：） 文本信息的加工 根據(jù)任務需求 ， 圍繞主題 ， 使用合適的字處理工具加工文本信息 ， 表達意圖 。 2獲取網(wǎng)絡信息的策略與技巧 第二、三、四學時 主題論文寫作準備 任務完成”二00五大事記信息采集 搜索與下載的論文寫作 技巧交流提高 第二至五學時 167。 案例： 南京市第一中學張宏“搜索技巧” 第二章 教學建議 2. 網(wǎng)絡已成為當今學習和獲取知識的重要途徑之一，在學習網(wǎng)絡信息檢索的主要策略時，教師要著重培養(yǎng)學生在不同領域中高效信息檢索的技能，幫助學生掌握 檢索專業(yè)領域知識的策略 ，讓學生學會分析、理解檢索任務，制定檢索策略，力求檢索到精確、可靠、客觀、最新、全面的信息，為決策服務。 ? 掌握搜索引擎的分類查找和關鍵詞查找方法 。 獲取信息的方法 根據(jù)信息來源和種類 、 形式等的不同 ， 選擇適當?shù)墓ぞ?， 采用適當?shù)姆椒ǐ@取信息 、 保存信息 。 1 綜合活動：設計一個旅行計劃 （一）（ 2）學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)?