【正文】 了解信息智能處理的實際應(yīng)用價值 ， 客觀認識人工智能對社會的影響 。 信息交流的方式 ? 列舉信息交流的多種類型 。 教材給師生的指導(dǎo)與啟發(fā)： ?強調(diào)學(xué)生親身體驗基礎(chǔ)上，注 重信息文化的理性建構(gòu) ?可以采用經(jīng)驗共享、實踐歸納 的方法來組織教學(xué) ?關(guān)注信息發(fā)布與交流的效率 教材教法分析 重點難點分析 1. 利用計算機編程解決問題的過程和方法 2. 信息智能處理工具的使用 1. 計算機程序的基本結(jié)構(gòu)和作用 2. 智能信息處理工具的工作原理 案例欣賞 編制計算機程序解決問題 編制計算機程序解決問題 案例欣賞 用智能工具處理信息 信息資源管理 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)在存儲、管理和檢索信息方面的優(yōu)勢 歸納、提煉 可以發(fā)掘出新的信息 統(tǒng)計分析 分析數(shù)據(jù) 用數(shù)據(jù)庫管理信息的思想和方法 歸納、提煉 信息資源管理的方式方法 手工管理方式 計算機管理方式 常見的信息資源管理 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)上信息資源的組織方式 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 主題樹方式數(shù)據(jù)庫方式文件方式 超媒體方式 第五章 章 節(jié) 對應(yīng)課程內(nèi)容標準 課 第 五 章 信 息 資 源 管 理 資源管理 （三）（ 1）通過實際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。 （一）（ 4）掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價信息。 教材給師生的指導(dǎo)與啟發(fā)： ?可以采用活動教學(xué)法組織教學(xué) ?融合研究性學(xué)習(xí)的方法 ?根據(jù)實際情況，設(shè)計適合的活動 主題或?qū)W習(xí)任務(wù) ?采用演示操作及比較歸納法幫助 數(shù)據(jù)庫的認識 教材教法分析 重點難點分析 1. 信息資源管理的方式方法 2. 操作數(shù)據(jù)庫 3. 剖析數(shù)據(jù)庫 1. 養(yǎng)成科學(xué)的信息資源管理習(xí)慣 2. 辨證地評價數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的優(yōu)勢與不足 3. 使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法 案例分析 剖析數(shù)據(jù)庫 信息安全 計算機病毒及防范 信息安全問題 信息系統(tǒng)安全 及維護 計算機犯罪及預(yù)防 信息安全及系統(tǒng)維護 信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范 網(wǎng)上道德規(guī)范 信息安全法律法規(guī) 國內(nèi)法律法規(guī) 國外法律法規(guī) 第六章 章 節(jié) 對應(yīng)課程內(nèi)容標準 課時 第 六 章 信 息 安 全 及系統(tǒng)維護措施 （四）（ 5）樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。 （四）（ 6）了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 注意之 注意信息文化內(nèi)涵的提升！ 1）、文本類信息 2）、非連續(xù)文本 3）、形象化 4）、圖形、圖像加工 5）、案例 信息加工 １）文本 文本加工在內(nèi)容處理上要區(qū)別于單純文字軟件使用，要形成兩個層次的認識： 第二 ， 從閱讀者的角度 第一 ， 從創(chuàng)作者的角度 2)、 非連續(xù)文本 —— 流程圖表達 3)、 特定場合借助形象化使表達更形象、直觀 4） 圖形圖象的加工 首先要強調(diào)的是針對主題的加工，體現(xiàn)對信息本身的意義 。有時因為有了這些圖象作修飾，可以讓人讀文字的時候不再感覺到枯燥，給讀者提供了很舒適的信息環(huán)境。一方面是對技術(shù)教育落實的需要 技術(shù)落腳在何處？ 技術(shù) 技能 素養(yǎng) 內(nèi) 容 的 組 織 1）內(nèi)容的提升 2）遵循工作過程 1）內(nèi)容的提升 ： ? 在處理信息時選擇哪一種軟件？（ Word?Excel?Powerpoint?…… ） 如：讓學(xué)生制作一張名信片 , 學(xué)生使用的軟件可以是 : Word， Powerpoint， WPS2023， FLASH、 Photoshop …… ?采用何種方式來表達文本信息？（文字表達？流程圖表達？結(jié)構(gòu)圖表達？圖形化表達？……. ） ?表格信息的圖形化表達中，究竟采用何種圖表來表達信息？（餅圖？柱形圖？折線圖？） 2） 遵循工作的一般過程組織內(nèi)容 按照信息生活、信息工作的需求過程 組織內(nèi)容， 強調(diào)其“一般性” 信息需求為主導(dǎo) 把技術(shù)與知識作為支撐 過程與方法為主線 講授與練習(xí)作為輔助 獲取信息一般過程 信息集成一般過程 技術(shù)任務(wù)： 技能點、技術(shù)點 主題任務(wù) 虛擬的任務(wù)，類似應(yīng)用題 真實任務(wù) 實踐活動、研究性學(xué)習(xí) 注意之 注意信息處理方法的提升 方法 任務(wù)驅(qū)動 方法 問題解決 方法 （ 1）學(xué)生掌握了計算機軟件卻不知道用來做什么？ （ 2）學(xué)習(xí)與實踐的脫節(jié)；老師怎么教學(xué)生怎么練，一件事情能做好，換一件事件就沒有主意了，學(xué)習(xí)跳不出模仿的圈圈。 （ 2）列方程求解 (3） 信息技術(shù)來解決可以用 Excel 注意之 ！ 注意之 半成品加工 半成品加工就是提供一個相對完整的作品，但是對教學(xué)的這部分內(nèi)容“留白”，無論 是講授還是練習(xí)都以多個不同主題但留白相 似的作品為依據(jù)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)體會到 技術(shù)操作的方法，提高了講解、理解和實踐 的效率，從而優(yōu)化了學(xué)習(xí)的情景與練習(xí)的環(huán)境。又如，在講解聲音對動畫的作用，提供的是比較完整的動畫，里面僅僅缺少的是聲效。 光盤中提供制作過程的中間件。 今年準備修訂 。 ?勤于思考與記錄，善于總結(jié)與反思，構(gòu)建新的課程資源。這種策略實際上針對了實用的流程，解決了關(guān)鍵問題，使學(xué)生有效地解決了技術(shù)上的困難。所以，提供的半成品往往是大半的成品。 最近走勢如何，這么多數(shù)據(jù)怎么看？ 第一步：產(chǎn)生問題？ 第二步：探索并解決問題 我采用圖形加工這些數(shù)據(jù) ， 很直觀 ！ 例 2：設(shè)計一條旅行線路 ，使得既要游遍下圖的四個城市，又要所走過的總路程最短？ 解決方法： 從 A點出發(fā)，遍歷整個路線，找出最小值（滲透樹的遍歷算法思想，可以使用 Excel求解！） 例 雞兔同籠，共有 14個頭， 48只腳，問雞兔各多少 ? 解（ 1）算術(shù)法、讓兔子起立，則共有 14 2=28只腳，因而有兔子 (4828)247。 照片加相框，或調(diào)整亮度 目的是為強化 主題，改變了信息的 質(zhì)量 。無論是通過調(diào)整色調(diào)、對比度讓質(zhì)量差的圖象更清晰，還是用動感模糊技術(shù)讓清晰的圖象變得朦朧起來，這都是為了說明一個主題。 1 第六章 信息安全 ? 信息安全及系統(tǒng)維護措施 ? 信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò) 道德規(guī)范 ? 綜合活動：信息技術(shù)與社 會問題辯論會 道德規(guī)范，辯證內(nèi)化 、 增強信息安全意識，提高防范能力；正確看待信息道德規(guī)范問題，做一個有責(zé)任感的社會公民。 2 信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范 （四）（ 3）增強自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負責(zé)任地參與信息實踐。 （四）（ 2）能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。 2 剖析數(shù)據(jù)庫 （三）（ 3）通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。 ? 選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流 ， 學(xué)會保護個人隱私 。 ? 根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息 。 ? 感受信息智能處理技術(shù)對