【摘要】信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合——培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑二、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)——改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)三、我們創(chuàng)建的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)是“主導(dǎo)—主體”相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)四、信息技術(shù)與課程整合不等同于CAI五、實(shí)施信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的主要原則一、
2025-02-12 14:11
【摘要】信息技術(shù)與課程整合(IITC)IntegratingInformationTechnologyintoCurriculum2023/3/41信息技術(shù)與課程整合一、我們的教學(xué)應(yīng)教什么??美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇第4年度(2023)報(bào)告明確指出,“21世紀(jì)的能力素質(zhì)”應(yīng)包括以下5個(gè)方面:?基本學(xué)習(xí)技能?
2025-02-15 20:29
【摘要】我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)爸爸媽媽就教我們背誦唐詩(shī)宋詞。我們時(shí)常在詩(shī)的海洋中游弋;春來(lái)了,我們?忙趁東風(fēng)放紙鳶?;夏夜里,我們?聽取蛙聲一片?;中秋節(jié),我們說(shuō)?明月幾時(shí)有?。過(guò)年時(shí),我們吟?爆竹聲中一歲除?;從?鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土?我們懂得了珍惜;從?欲窮千里目,更上一層樓?我們知道了努
2025-02-15 19:39
【摘要】信息技術(shù)與課程整合的策略一、小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展的形勢(shì)?國(guó)際:(1)以計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的階段。發(fā)達(dá)國(guó)家是在1977年—1983年左右,我國(guó)大約是1981年—1990年左右。(2)以計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的階段。發(fā)達(dá)國(guó)家是在1984年—90年代初,我國(guó)則是從90年代初—1997
2025-02-22 13:43
【摘要】信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析2023年10月于北京北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所——第6屆全國(guó)多媒體課件大賽點(diǎn)評(píng)目錄?信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了什么??之一:多媒體資源建設(shè)誤區(qū)?之二:信息化教學(xué)觀念誤區(qū)?之三:教學(xué)過(guò)程誤區(qū)?成功準(zhǔn)則:有效的信息化課堂信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了什么?
2025-02-15 19:40
【摘要】第五講信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)資源研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)資源(第一節(jié))信息技術(shù)環(huán)境(硬件資源)教學(xué)軟件資源(軟件資源)校園網(wǎng)與城域網(wǎng)建設(shè)(第二節(jié))宏觀角度微觀角度資源庫(kù)建設(shè)規(guī)范(第三節(jié))網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)網(wǎng)站(第四節(jié))需要何種資源信息技術(shù)與課
2025-02-15 20:28
【摘要】第2章信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)?了解信息技術(shù)的相關(guān)概念及基本特征。?了解、掌握現(xiàn)代課程理論。?理解、掌握與信息技術(shù)教育密切相關(guān)的教與學(xué)理論。?了解信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)涵。學(xué)習(xí)指導(dǎo)?本章涉及到的是關(guān)于信息技術(shù)、課程以及信息技術(shù)與課程整合的基本概念和理論,學(xué)習(xí)應(yīng)以識(shí)記為主。?學(xué)
2025-02-15 20:23
【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科整合主講:周波高級(jí)講師融合理論概述融合模式案例課件制作設(shè)計(jì)素材加工方法微課錄制方式信安郡石室山,晉時(shí)樵者王質(zhì)伐木至。見童子數(shù)人棋而歌,質(zhì)因聽之。童子以一物於質(zhì),如棗核,質(zhì)含之不覺饑。俄頃,童子謂曰:‘何不去?’質(zhì)起視,斧柯
2025-02-12 14:02
【摘要】第三部分實(shí)踐篇信息技術(shù)與課程整合的模式李偉教師教育學(xué)院 教育技術(shù)系2內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖理論基礎(chǔ)背景與意義+基本理論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合設(shè)計(jì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合模式信息技術(shù)教育應(yīng)用的展望設(shè)計(jì)方法評(píng)價(jià)溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系 李偉 3內(nèi)容提要|信息技術(shù)與課程整
2025-02-16 14:20
【摘要】信息技術(shù)與課程整合概論主講專家:袁磊東北師范大學(xué)副教授目錄信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)基礎(chǔ)參考材料新課改對(duì)信息技術(shù)與課程整合的要求1信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵一、信息技術(shù)國(guó)外對(duì)于信息技術(shù)的定義
【摘要】信息技術(shù)與課程整合課堂信息化教學(xué)探索祝智庭教育信息化祝智庭:一個(gè)普通人,但在中文世界里,他卻擁有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字在英文世界里,他遇到麻煩了還好,Google也有明白的時(shí)候還有更多的他,找起來(lái)有點(diǎn)煩與你探討?信息化可以給教育帶來(lái)什么變革??信息技術(shù)如何與課程整合?
【摘要】——信息時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新中央電化教育館“十五”教育技術(shù)立項(xiàng)課題交流研討會(huì)Saturday,February27,2023江西婺源——信息時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新黎加厚信息時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新——課程與信息技術(shù)整合上海師范大學(xué)黎加厚2/27/2023—
2025-02-27 01:13
【摘要】 信息技術(shù)與課程整合的方法 (講座材料)雙廟子小學(xué)講座人:劉志剛信息技術(shù)與課程整合的方法《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,中小學(xué)的信息技術(shù)教育是作為“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中的一門必修課程而開設(shè)的。它的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生形成使用信
2025-08-04 13:19
【摘要】談?wù)勀銓?duì)蓮花的印象愛蓮說(shuō)周敦頤宋文學(xué)常識(shí):“說(shuō)”是議論文的一種文體,可以說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物來(lái)論述道理?!稅凵徴f(shuō)》說(shuō)愛好蓮花,就是說(shuō)問題。愛蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊
2025-04-30 01:32
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與課程教學(xué)教學(xué)整合 信息技術(shù)與課程教學(xué)整合 摘要:主要講述的是信息技術(shù)與課程教學(xué)教學(xué)整合的基本思想、目標(biāo)、基本要求,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)整合。 關(guān)鍵字:信息技術(shù)、課程教學(xué)整合、...
2024-10-28 19:46