演講與口才-第三章-文庫吧在線文庫
【正文】 來補充說明演講者的思想、情感與感受的。 手 勢 手勢大體可以有以下四種 形象性手勢： 用來模擬事物形狀以表情達意的手勢。 被介紹之后，最好不要立即主動伸手。 在任何情況下，拒絕對方主動要求握手的舉動都被認為是無禮的。 豎起大拇指 行如風 行姿 坐姿 坐如鐘 站姿 站如松 身姿動作 頭部動作、站姿、坐姿等。 替代作用： 為了充分表達思想感情，有時光用口語是不夠的，需要態(tài)勢語言加以輔助。 閉目法： 人的眨眼一般是每分鐘 58次，若眨眼超過 1秒鐘就成了閉眼，所以要根據(jù)演講內容恰當運用此法。 葛拉索： 笑是沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑。 點頭和搖頭是最基本的頭部動作 頭部端正： 自信、正派、自豪。 身姿動作包括：站姿、立姿、坐姿、行姿、蹲姿、臥姿等。駕長車踏破、賀蘭山缺。而不是象過去那樣做得相反。 “ 祥林嫂，你放著吧，我來 拿 ” 。 （四）指向強調的停頓 ：停頓為了突出句中重要詞語，可以在這些詞語的前面或后面稍加停頓 如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。 例句 : 其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也象要睡了。 ” ?? （二）不同的心情 辯論、爭吵、急呼 ，宜用快讀； 閑談、絮語 ，宜用慢讀。 （聞一多《最后一次講演》） （四）不同的敘述方式 （五）不同的人物性格 年青、機警、潑辣的 人物的言語、動作宜有快讀； 年老、穩(wěn)重、遲鈍的 人物的言語、動作宜用慢讀 。 第三章 朗讀 第三節(jié) :朗讀技巧之三：重音 一、什么是重音 在朗讀中，為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語， 被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。 （魏巍《依依惜別的深情》） (三 )突出 修辭色彩 的重音 如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的 畫廊 。 （《一件珍貴的襯衫》） 我到現(xiàn)在終于沒有見，大約孔乙己的確死了。這種語調常用來表示 夸張、強調、反語 等較為特殊的語氣。 岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。 二、散文 理解作品深意 理清脈絡 語氣豐富 練習作品 張愛玲《愛》 高爾基《海燕》節(jié)選 張愛玲《愛》 這是真的。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。 （哈姆雷特早就疑心幕布后面有耳朵，他一劍刺了進去） 王后：救命，救命（波洛紐斯：救命，救命～） 哈姆雷特：什么？耗子，死吧，我叫你死 王后：啊～ 哈姆雷特：死吧 王后：你干了什么了？ 王后：哦～好一樁魯莽血腥的行為 。這是奇妙的感覺。 瑪拉：可你怎麼能這樣肯定？ 羅伊：好啦，親愛的。你只是，只是因為快要離開。我。我真但愿你不是我的母親。對門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠，站定了，輕輕的說了一聲： “ 噢，你也在這里嗎 ?” 她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會，各自走開了。 陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。 君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。這種語調常用來表示 肯定、祈使、允許和感嘆 的語氣。 例如：同樣一個 “ 我 ” 字，采用不同的語調可以回答各種不同的問題： ①誰是班長？ —— 我?？耧L 吹不倒 它，洪水 淹不沒 它，嚴寒 凍不死 它，干旱 旱不壞 它。 “ 非常難。（切齒）你的手段我早就明白，只要你能弄 錢，你什么 都做得出來。脖子上的鉆石項鏈沒有了。 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧一般。 1．白發(fā) /三千丈，緣愁 /似個長。 頭上 扎著白頭繩， /烏裙，藍夾襖，月白背心， （衣著） //年紀 大約二十六七， //臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。 如：桌子放在堂屋中央，系長桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。 ? 雨巷 ? 戴望舒 ? ? 撐著油紙傘 ,獨自 ? 彷徨在悠長、悠長 ? 又寂寥的雨巷 ? 我希望逢著 ? 一個丁香一樣地 ? 結著愁怨的姑娘 ? 她是有 ? 丁香一樣的顏色 ? 丁香一樣的芬芳 ? 丁香一樣的憂愁 ? 在雨中哀怨 ? 哀怨又彷徨 ? 她彷徨在這寂寥的雨巷 撐著油紙傘 象我一樣 象我一樣地 默默彳?。?ch236。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。 搖頭： 否定、反對、不滿意。 手掌向下： 否定、批判、輕蔑，有強制和命令的意味。 注視的時間： 個體時，用正視，群體時，正視與環(huán)視相結合。 眼神的運用 里根： 眼神像聚光燈，集中到某一點上；像探照燈，掃遍全場，有人評價，他的目光語是一臺“征服一切的戲”。 莎士比亞 服飾可以表現(xiàn)人格。 握手時間一般以 35秒 為宜，軟弱無力的握手被認為是缺乏誠意和自信。 握手時，年輕者對年長者、職務低對職務高者都應稍稍欠身相握。如拍手表示喜悅等。 羅曼 第二章 口語表達基礎訓練 第四節(jié) 心理素質及態(tài)勢語言 一、心理素質訓練 (一 )緊張的生理表現(xiàn) 心跳加快 臉紅 手心出汗 兩腿發(fā)軟 (二 )緊張時言語表達障礙 聲音發(fā)顫 表情呆滯 語言混亂 (三 )緊張的原因 自卑 害羞 表現(xiàn)欲 聽眾因素 : （ 1
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