汽車(chē)企業(yè)人員選聘的基本指標(biāo)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 1級(jí) ? 數(shù)學(xué)能力 ? 會(huì)完成簡(jiǎn)單的加法、減法； ? 會(huì)讀取和抄錄數(shù)字； ? 會(huì)計(jì)數(shù)。 工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系 （ DPT） —— 數(shù)據(jù) ? 4 —— 計(jì)算：進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算并據(jù)此報(bào)告。 ? 3 —— 指導(dǎo)：對(duì)一組工作人員確定或解釋工作步驟，給他們安排具體工作任務(wù)，使他們維持協(xié)調(diào)的工作關(guān)系并提高工作效率。 ? 3 —— 駕駛 操作：適用機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛員。 ? 謀求享有威望和受人器重的工作 興趣因素（參考） ? 與人交往并交流思想 ? 科學(xué)和技術(shù)性的工作 ? 抽象和創(chuàng)造性發(fā)工作或經(jīng)驗(yàn) ? 從事與機(jī)器、工藝和技術(shù)有關(guān)的非社交性工作 ? 由具體成果中得到滿(mǎn)足的工作 性格因素（參考） ? 職責(zé)多種多樣，往往變化頻繁 ? 按照規(guī)定程序進(jìn)行重復(fù)性或短周期性 ? 的工作 ? 只按具體指示進(jìn)行工作，在研究解決 ? 問(wèn)題時(shí)很少采取獨(dú)立的判斷和行動(dòng) ? 指導(dǎo)、控制和規(guī)劃自己或別人的整個(gè) ? 活動(dòng) ? 在職責(zé)范圍內(nèi)與人打交道，而不僅限 ? 于發(fā)出和接受指示 性格因素（參考） ? 從事獨(dú)立性的工作 ? 對(duì)人們似的思想和事物方面的意見(jiàn)、態(tài)度或判斷施加影響 ? 在面臨意外、風(fēng)險(xiǎn)或危機(jī)情況下，仍能勝任工作 ? 根據(jù)感覺(jué)和判斷的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)信息進(jìn)行歸納、判斷和決策 性格因素（參考） ? 根據(jù)可測(cè)量或可驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)信息進(jìn)行歸納、判斷和決策 ? X —— 根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)感情、思想和事實(shí)做出解釋 ? Y —— 準(zhǔn)確地達(dá)到規(guī)定的限度、公差和標(biāo)準(zhǔn) 能力傾向（參考） ? 最高的 10% ? 較高的 1/3，但不包括最高的 10% ? 中間的 1/3 ? 較低的 1/3，不包括最低的 10% ? 最低的 10% ? *百分比表示在從業(yè)人口中所達(dá)到的相應(yīng)水平人口比例 常見(jiàn)職業(yè)選聘標(biāo)準(zhǔn)參考 ? 職業(yè)適應(yīng)范圍：建筑、財(cái)政、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)、運(yùn)輸與通訊總經(jīng)理 ? GED： 6 SVP： 8 PA： S56 ? 興趣： 265 性格： 45971 ? 能力傾向 ? G V N S P Q K F M E C ? 1 2 2 4 4 3 4 4 4 5 5 常見(jiàn)職業(yè)選聘標(biāo)準(zhǔn)參考 （解釋?zhuān)? ? 教育水平： 17年以上；職業(yè)培訓(xùn)： 410年 ? 體力需求：坐著工作、講話、傾聽(tīng) ? 興趣：與人進(jìn)行業(yè)務(wù)接觸、與人交往并 ? 交流思想、謀求威望和受人器重 ? 性格：指導(dǎo)、控制、規(guī)劃活動(dòng)；在職責(zé) ? 范圍內(nèi)與人交往；根據(jù)感覺(jué)進(jìn)行 ? 判斷決策；影響他人的思想、態(tài) ? 度和判斷；職責(zé)多種多樣 常見(jiàn)職業(yè)選聘標(biāo)準(zhǔn)參考 （解釋?zhuān)? ? 能力傾向： ? 智力 ：最高的 10%； 語(yǔ)言表達(dá) ：較高的 1/3； ? 數(shù)學(xué) ：較高的 1/3； 空間感：較低的 1/3； ? 形體感：較低的 1/3； 文書(shū)能力 ：中間的 1/3； ? 動(dòng)作協(xié)調(diào)：較低的 1/3； 手指靈巧：較低的 1/3； ? 手工靈巧：較低的 1/3； ? 眼、手足配合：最低的 10%； ? 顏色辨別力：最低的 10%。 ? 6 —— 進(jìn)料 出料：向機(jī)器設(shè)備送入和移出物料，而設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)無(wú)須照料。 ? 8 —— 沒(méi)有明顯的關(guān)系。 ? 8 —— 沒(méi)有明顯的關(guān)系。 工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系 （ DPT） —— 數(shù)據(jù) ? 0 —— 綜合：把對(duì)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行綜合，以發(fā)現(xiàn)事實(shí)和 /或建立知識(shí)、概念或解釋。 普通教育程度 （ GED） ? 教育水平 2級(jí) ? 推理能力 ? 憑借常識(shí)理解具體但不復(fù)雜的口頭指示； ? 會(huì)處理標(biāo)準(zhǔn)狀況下涉及的少量變量。 普通教育程度 （ GED） ? 教育水平 5級(jí) ? 推理水平 ? 會(huì)應(yīng)用邏輯或科學(xué)的思考于問(wèn)題的界定、數(shù)據(jù)的收集、事實(shí)的確定，并從中做出有效的結(jié)論； ? 會(huì)解釋以數(shù)學(xué)形式或圖解形式出現(xiàn)的各種技術(shù)性指標(biāo)； ? 會(huì)處理幾種抽象和具體的變量。 普通教育程度 （
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