【正文】 層次結(jié)構指知識點之間是不同級的關系，這種不同級的關系可以是遞進關系、因果關系、條件關系等，后一層知識的學習是要在前一層知識的基礎上進行的。 1 多媒體課件的運行結(jié)構設計 多媒體課件按其運行過程來說是由開始階段、導入階段、教學階段、結(jié)束階段組成的。 2 多媒體課件的組織結(jié)構設計 組織結(jié)構的設計與知識結(jié)構的設計結(jié)果一致 ， 知識的結(jié)構決定了課件的基本組織結(jié)構 、頁面的結(jié)構 、 交互的方式及導航的策略等內(nèi)容 。 3 頁面設計 ? 多媒體課件中的頁面設計要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強的教學性、科學性。 教學信息呈現(xiàn)區(qū)域主要呈現(xiàn)知識內(nèi)容、演示說明、舉例驗證、問題提問等，應對所呈現(xiàn)的文本、圖形、圖像、活動影像、動畫等進行定位和大小設計。 4 交互 設計 交互是指人和計算機之間以一定的方式進行的信息交換的過程 。 腳本的作用相當于影視攝制中的分鏡頭稿本 。 課件名： 幀面序號： （交互區(qū)） 后續(xù)幀序號： 轉(zhuǎn)接條件： （演示區(qū)） 圖像、動畫、影像、音效信息演示及說明 （文本區(qū)） 教學信息及顯示說明 按 鈕 按 鈕 … … 通常多媒體課件的制作腳本應包括知識單元分析、屏幕設計、鏈接關系描述和制作腳本卡片。 轉(zhuǎn)向說明： C F A1 課件名：《大氣中的水分》 總編號： C 科目：地理科 分編號： 第 頁 共 頁 下一頁 練 習 返 回 動畫、視頻 顯示區(qū) 形成過程 降水強度 大 氣 降 水 課件名：《大氣中的水分》 總編號： C 科目：地理科 分編號： 第 頁 共 頁 序號 屏幕顯示內(nèi)容 程序編制要求說明 C1 C2 C3 背景用灰色，用動畫形式演示地形雨成因，并伴隨形象的雨聲，增強現(xiàn)場感。 下面以 CIETE全國多媒體教育軟件大獎賽的評比標準來說明。素材選用恰當，表現(xiàn)方式簡捷合理。構圖合理，色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一。 實例型導入 ?實例型導入通過一些具體的例子導出主題，例如介紹有關的圓的知識時，先通過一些實例圖形：如硬幣、圓桌、輪胎等，通過歸納它們的共同特征 ―― 圓形，從而導出主題 。 :37:4010:37:40February 9, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :37:4010:37Feb239Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , February 9, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 2月 9日星期四 10時 37分 40秒 10:37:409 February 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 。 2023年 2月 9日星期四 10時 37分 40秒 10:37:409 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 , February 9, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。立意新穎、構思獨特、設計巧妙，具有想象力和個性表現(xiàn)力。程序運行穩(wěn)定，無故障，響應及時，播放流暢。教學策略合理，有助于支持自主學習、協(xié)作學習或探究式學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生主動參與和全面發(fā)展、個性化發(fā)展。 由于多媒體課件中所需要的正文 、 音頻 、 圖像和動畫資源數(shù)量多 ， 所以在開發(fā)初始階段 ， 一定要確定基本的設計標準 。每 幀 設計成制作腳本卡片，編寫時每個腳本卡片按一定時間順序，形成一組腳本卡片。 分布： 高地迎風坡。 在多媒體系統(tǒng)中 ， 導航策略通常有：檢索導航 、 幫助導航 、 線索導航 、 瀏覽導航 、 演示導航和書簽導航等 。 交互作用區(qū)域主要是教學內(nèi)容的選擇區(qū)域，應根據(jù)學生的操作習慣來設置，一般應位于右邊、下面或右下角。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內(nèi)容。 版面設計一般要求教學主體突出、交互操作方便、屏幕使用率高。 教學內(nèi)容結(jié)構直接與前面所進行的知識結(jié)構的設計相關 ， 它決定了課件的組織方式和控制結(jié)構 。 若綜合結(jié)構的知識點之間的關系更為復雜 ， 則會形成網(wǎng)狀結(jié)構 。 三、 教學內(nèi)容設計 ? （一）順序結(jié)構 順序結(jié)構是指知識點之間是按照一定的順序排列起來的，如按時間或空間等順序來組織和排列的。可以通過多種途徑來取得：網(wǎng)絡下載、自己采集制作、交流、購買或使用剪輯庫中提供的素材等等。 設計時要注意趣味性強 、 游戲規(guī)則簡單 。 一、 多媒體教學軟件的類型 ? 課堂教學型軟件一般是針對學科教學而開發(fā)的 ， 主要解決學科教學中的重點 、 難點問題 ，它注重對學生的啟發(fā) 、 提示 ， 反映問題解決的過程 ， 主要在課堂上進行教學演示 。多媒體教學 多媒體教學是指在教學過程中 ， 根據(jù)教學目標和教學對象的特點 ， 通過教學設計 ， 合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體 ， 并與傳統(tǒng)教學手段有機組合 ， 共同參與教學全過程 ， 以多種媒體