二、思維與決策-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 “君子和而不同”）；防止“兩極分化” ? “按勞分配”和“大鍋飯” ? 差別思維的延伸 ? 關(guān)節(jié)點(diǎn) ? 基本點(diǎn) ? 呈現(xiàn)點(diǎn) ? 突破點(diǎn) ? 生長(zhǎng)點(diǎn) ? 轉(zhuǎn)化點(diǎn) ? 凝聚點(diǎn) ? 熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、亮點(diǎn) ? 差別思維在領(lǐng)導(dǎo)與管理實(shí)踐中的運(yùn)用 ? 企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu) ? 法人治理結(jié)構(gòu)的維護(hù)與創(chuàng)新 ? 單位和個(gè)人的發(fā)展戰(zhàn)略 ? 單位分配管理 ? 單位運(yùn)行規(guī)則設(shè)計(jì) ? 人力資源管理 ? 各種激勵(lì)性方法與活動(dòng) ? 對(duì)信息、現(xiàn)象的捕捉與分析、利用等 ? 十三、“層次”思維 ? 事物和問(wèn)題是分層次的 ? 層次思維是做好工作的基本思路 ? 不要在沒(méi)有是非的層次上硬分是非 ? 十四、“匹配”思維 ? “匹配論”和“先驗(yàn)論” 決 策 ? 所謂決策，就是拿主意，決定行動(dòng)的對(duì)策，就是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)所作出的行為設(shè)計(jì)和抉擇 ? 其特征有： 針對(duì)問(wèn)題 — 附諸實(shí)施 — 目標(biāo)導(dǎo)向 — 行動(dòng)選擇 — （決定未來(lái)） 決策是領(lǐng)導(dǎo)和管理的基本職能 ? 決策的類別包括戰(zhàn)略性和戰(zhàn)術(shù)性決策、多目標(biāo)與非目標(biāo)決策、程序性與非程序性決策 等 ? 一般的程序決策：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定目標(biāo)；調(diào)查預(yù)測(cè)，擬制方案；評(píng)估選優(yōu)，確定方案；進(jìn)行試點(diǎn)或全面實(shí)施 — 反饋信息，修正完善 決策的藝術(shù) ? 審時(shí)度勢(shì) ，把握趨勢(shì) ? 抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷 ? 機(jī)動(dòng)靈活，隨機(jī)應(yīng)變 ? 勇于創(chuàng)新，出奇制勝 ? 決策要建立在科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)之上 ? 預(yù)測(cè)是決策的初級(jí)階段，是決策的基礎(chǔ)；決策是成敗的關(guān)鍵，預(yù)測(cè)是決策的關(guān)鍵。法軍面對(duì)茫茫大水，面臨著是否撤退的抉擇。 ? 學(xué)習(xí)者定位： ? 讀書(shū)、調(diào)查分析、自我觀察反思、聽(tīng)（作）報(bào)告、交流互動(dòng)、考察參觀、專題研究、策劃規(guī)劃 ? 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者（特別是主要負(fù)責(zé)人）：應(yīng)該“多想、善管、多做”， 將想的高度、深度，管的道理、情理，做的效率、效果整合在一起 ? 要有思想生成，邏輯梳理，制度建立 ? 能藝術(shù)性地將其應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)、管理、服務(wù)各項(xiàng)工作中 。 ? 而我們自己呢？ ? 想沒(méi)想未來(lái)我們的子孫后代會(huì)埋怨我們什么呢？ ? 這一原理甚至對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活有什么 警示意義 呢？ ? 決策者需要豐富的科技知識(shí) ? 案例： ? 1791年深秋，拿破侖的一支大軍在皮舍格柳的統(tǒng)帥下向荷蘭進(jìn)軍。二、思維與決策 ? 智慧是解決實(shí)際問(wèn)題的高超的思維能力 ? 基本智慧及三要素： ? 觀念意識(shí)、心里狀態(tài)和思維方式 ? 觀念意識(shí)是價(jià)值取向，是標(biāo)準(zhǔn)，心里狀態(tài)是動(dòng)力 ? 思維方式是 思想運(yùn)行的規(guī)則和軌道 思維及思維方式 ? 思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映 ? 思維揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系（規(guī)律性） ? 是一種以感知覺(jué)為基礎(chǔ)的高級(jí)的、復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng) ? 是理性認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的最高階段 ? 思維主要表現(xiàn)在人們解決問(wèn)題的活動(dòng)中 ? 人類的思維具有社會(huì)性，思維的發(fā)生、發(fā)展取決于人類社會(huì)生活及人們的相互交往 ? （感應(yīng) —— 適應(yīng)、感知 —— 利用、思維 —— 創(chuàng)造） ? 個(gè)人的思維方式受時(shí)代和社會(huì)背景的嚴(yán)重影響 ? 個(gè)體的思維方式大都基于自己的個(gè)性和所處地位自發(fā)形成 ? 每個(gè)人需要高度重視自己的思維方式，并不斷修煉、改善之 領(lǐng)導(dǎo)與管理者的若干思維重點(diǎn)簡(jiǎn)介 ? 一、逆情性思維 ? 故事： ? 宋朝蘇冬坡的《二魚(yú)說(shuō)》 ? 《二魚(yú)說(shuō)》給我們的啟示 ? “妄怒以招禍”、“妄肆其忿” —— 實(shí)屬可悲 ? “匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也” ? “卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒” —— 英雄本色 ? 人的主觀方面與怒氣的產(chǎn)生及怒氣的程度有很大的關(guān)系 ? 古往今來(lái)，兵家都把“怒而興師”、“慍而致戰(zhàn)”列為大忌 幾個(gè)案例： …… ? 討論： ? 假設(shè)你是領(lǐng)導(dǎo)者或管理者或當(dāng)事人，遇到這類事件，你當(dāng)如何處置應(yīng)對(duì)？ ? 逆情思維，“回頭想” ? 冷靜、客觀、理智、反思 ? 克制沖動(dòng)、保持心理平衡 ? 總之，力避“意氣用事”、過(guò)激舉動(dòng)、做出蠢事、傻事 ? 關(guān)于發(fā)怒的“積極作用” ? 特殊情況下，發(fā)怒具有很強(qiáng)的感染力和驅(qū)動(dòng)力，能起到推動(dòng)工作
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