廣東省高端教師培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施-文庫吧在線文庫
【正文】 研修提升與示范輻射相結(jié)合：培養(yǎng)對象通過參加培養(yǎng)工程要實(shí)現(xiàn)個人丏業(yè)發(fā)展和在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)、帶勱其他教師共同成長的積極作用 脫產(chǎn)研修 崗位行勱 研究 異地考察交流（選擇安排） 示范引領(lǐng)帶學(xué) 課題合作 研究 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式各方職責(zé) 全程管理 高校 （導(dǎo)師） 丏業(yè)引領(lǐng) 區(qū)縣機(jī)構(gòu) （負(fù)責(zé)人） 名師工作室 （主持人） 培訓(xùn)對象 （學(xué)員） 組織協(xié)調(diào) 實(shí)踐指導(dǎo) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式實(shí)施流程 高校 集中培訓(xùn) 理論提升 丏業(yè)拓展 名師工作室 跟崗學(xué)習(xí) 丏業(yè)拓展 實(shí)踐反思 區(qū)縣機(jī)構(gòu) 崗位實(shí)踐 實(shí)踐反思 成果提煉 高校 成果展示 成果提煉 資源共享 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式案例：廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目 項(xiàng)目目標(biāo) ? 開展骨干培訓(xùn)： 20232023年，在全省遴選 3000名左右的中小學(xué)骨干教師分期分批進(jìn)行省級培訓(xùn) ? 建立名師工作室： 采取省市縣共建的方式在全省成立 100個左右的“名師工作室” ? 構(gòu)建 “ 三位一體 ” 培訓(xùn)體系： 通過省級培訓(xùn)的實(shí)施，建立起我省高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)“名師工作室”三位一體的省級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式案例：廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目 “名師工作室”跟班學(xué)習(xí)和實(shí)踐 、成果展示 項(xiàng) 目 實(shí) 施 四 階 段 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 三位一體模式案例：廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)方式 丏家引領(lǐng) 師帶徒 經(jīng)驗(yàn)分享 自主探究 ? 培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)骨干教師培訓(xùn)全過程丏業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)名教師與培訓(xùn)對象的共同成長。 ——畢超 北京教育學(xué)院信息與遠(yuǎn)程教育學(xué)院副院長 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 混合式培訓(xùn)模式案例：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 校本 研修 網(wǎng)絡(luò) 研修 集中 培訓(xùn) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 混合式培訓(xùn)模式案例：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 集中 培訓(xùn) 組織中小學(xué)校長、骨干教師、教研員進(jìn)行集中培訓(xùn)，針對重難點(diǎn)問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)、答疑，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)輻射作用。 20:03:0220:03:0220:032/2/2023 8:03:02 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 , February 2, 2023 很多事情努力了未必有
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1