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建立支高執(zhí)行力的精英團隊(打印稿)-文庫吧在線文庫

2025-01-26 09:43上一頁面

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【正文】 8: 1楚塞三湘接,荊門九派通。 2023年 1月 上午 3時 58分 :58January 20, 2023 1行動出成果,工作出財富。 用強制、威脅性的結(jié)果,來創(chuàng)造一個令人不愉快的痛苦的環(huán)境,以示對某一不符合要求的行為的否定,從而消除這種行為重復發(fā)生的可能性。 影響執(zhí)行力的因素 —— 執(zhí)行者 愿不愿做? 能不能做? 執(zhí)行者 影響執(zhí)行力的因素 —— 執(zhí)行機制 允不允許做 方不方便做 做與不做的區(qū)別 執(zhí)行的目的 執(zhí)行機制 管理與執(zhí)行的角色 ? 高層是執(zhí)行決策的“腦袋” ? 中層是協(xié)助大腦和執(zhí)行的“脊梁” ? 基層員工就是執(zhí)行的“四肢” 管理者的表率能力 膽識 堅毅 自律 容人 敬業(yè) 達觀 謙遜 誠信 執(zhí)行性管理人才的特點 你在尋找什樣的人才 管理者執(zhí)行力的表現(xiàn) 真理不在兩個極端,而在兩端中 間的某個點上 戰(zhàn)略 宏觀管理 執(zhí)行 微觀管理 A C D B b1 b2 a1 a2 d1 c1 c1 d2 ? 管理者應(yīng)該定期問問自己以下三個問題: ? 我正在做的事情中,有什么是根本沒有必要的? ? 我正在做的事情中,有什么是可以有別人來做的? ? 我正在做的事情當中,有什么是必須由我自己來做的? 管理者的自我檢討 管理者沒有常抓不懈 —— 管理者出臺管理制度時不嚴謹 —— 制度本身不合理 —— 執(zhí)行的過程過于繁瑣 —— 缺少良好的方法 —— 缺少科學的監(jiān)督考核機制 —— 只有形式上的培訓 —— 缺少大家認同的企業(yè)文化 —— 執(zhí)行力不佳的管理因素 合格管理者扮演的角色 ?管理者 ?授權(quán) ?幫助部下設(shè)定目標 ?引導部下達成目標 ?工作者 ?以身作則 ?身先士卒 ?諉功擔過 ?教練者 ?讓部下知道 ?該做什么 ?該如何做 ?溝通者 ?讓部下?lián)碛凶銐虻男畔? ?傾聽部下的心聲 ?與上司保持信息交流 ?與其他相關(guān)部門溝通 ?咨詢者 ?關(guān)懷部下的需求 ?隨時提供有效建議 ?維護者 ?保持公平、公正、公開 ?維持工作計劃的執(zhí)行 ?妥善處理“違規(guī)事件” 有效管理環(huán) 執(zhí)行力的管理重點 提高執(zhí)行力的人力資源機制 牽引機制 激勵機制 競爭淘汰機制 (人才退出機制) 約束監(jiān)督機制 壓力 拉力 控制力 推動力 投入 /行動深度 愿望 /表現(xiàn)積極深度 明星者: 情感投入工作,自我推動 士氣高昂、愛憎分明 自我驅(qū)動、從不坐等指示,主動找活干 工作要求明確 挑戰(zhàn)工作目標 不斷拓寬和增強自身業(yè)務(wù) 始終保持優(yōu)秀業(yè)績,高質(zhì)量完成任務(wù) 相互支持 對公司和本職業(yè)務(wù)盡心盡力 打工者: 有工作熱情,但很多時候不夠到位 忠實公司,但對工作缺少承諾 缺乏成就感,缺乏高質(zhì)量追求 需要明確和指示 容易滿足 基本達到工作要求 本分、踏實,缺乏行動自信 不思進取 游離者: 時冷時熱 基本可以完成工作,激勵恰當可以出色完成工作 精力充沛,特有表現(xiàn)力 積極設(shè)想,點子多。 影響執(zhí)行的 12種行為傾向 1. 目標不清楚執(zhí)行 2. 無計劃執(zhí)行 3. 主次顛倒執(zhí)行 4. 救火式執(zhí)行 5. 虎頭蛇尾執(zhí)行 6. 依賴上級執(zhí)行 7. 上級替下屬執(zhí)行 8. 缺乏主觀能動性執(zhí)行 9. 推卸責任執(zhí)行 10. 信息不暢、數(shù)據(jù)不明執(zhí)行 11. 不能創(chuàng)新執(zhí)行 12. 不能追求卓越執(zhí)行 執(zhí)行的前提 執(zhí)行的前提是方向正確性 沒有 執(zhí)行力 優(yōu)秀 執(zhí)行力 錯誤戰(zhàn)略 正確戰(zhàn)略 執(zhí)行是戰(zhàn)略落地的根本保證 關(guān)鍵詞 : 堅定 ? 意愿: ? 認同: ? 行動: 只有準確的執(zhí)行才能讓策略實施 關(guān)鍵詞: 準確 ? 準確角色定位: ? 職業(yè)化行為與能力 ? 建立評價標準 ? “三辦事”原則: 嚴格的執(zhí)行是組織運行的核心 關(guān)鍵詞: 嚴格 ? 執(zhí)行是一種紀律 ? 服從與主動的把握 ? 執(zhí)行力的功力在細節(jié) ? 管理者是制度的制定者 回答三個管理問題 ?觀念管理:
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