走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)生活——39綜合實踐活動39課程實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 地考察、攝影解說等方式開展活動，交 流匯報。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件 ,確定參觀、訪問、服 務(wù)、實踐等活動的對象、時間和地點 ,與參觀、訪問的對象 (人或機構(gòu)〉取得聯(lián)系 ,共同商議活動如何進(jìn)行。學(xué)生把自己成小組在活動中的收獲匯集、整理成各種形式 :扮成果 ,并 通過多種方式表達(dá)、交流和評價。如果沒有教師實質(zhì)上的支持 ,社會生活這一最重要的教育資源就會枯竭 ,社區(qū)服務(wù)與社會實踐將流于形式。 〈一〉關(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會實踐評價的基本建議 評價要有所側(cè)重。本課程十分重 視讓學(xué)生主動對自己和其他同學(xué)的活動經(jīng)歷做出評價 ,幫助學(xué)生逐步學(xué)會客觀地評價自己 和別人 ,使評價過程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、發(fā)展的過程。 教師評價與家長、杜區(qū)有關(guān)人員的評價相結(jié)合。 〈二〉評價方式的具體方式 自評和他評相結(jié)合。本課程不排除終結(jié)性評價 ,但更強調(diào)把評價貫穿在整 個活動中 ,活動最后的成果可以作為評價 時的參考依據(jù) ,但主要依據(jù)應(yīng)來自活動過程中學(xué) 生的策劃、參與、組織、體驗、表現(xiàn)、感悟的情況。 教師應(yīng)具有探究、奉獻(xiàn)精神，積極參與本課程的研究探索工作 ,在不斷探究的過程中吸納新 知識、改善 能力結(jié)構(gòu) ,把握本課程的特點 ,提高自身素質(zhì)。原則上同一級部愛派在同一時間進(jìn)行，便于 上大課，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和展示，采用集中和分散使用相結(jié)合的方法。 實施活動。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設(shè)計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項設(shè)施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學(xué)校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進(jìn)的方面或感興趣的方面進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)研究。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。留心觀察身邊的環(huán)境 ,初步領(lǐng)悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系；了解人們的生活和生產(chǎn)活動對環(huán)境的 影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況 ,增強環(huán)境保護(hù)的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護(hù)常識與技能 ,能嘗試運用所學(xué)知識解決環(huán)保中的→些實際問題；逐步學(xué)會從身邊的生活小事做起 ,養(yǎng)成保護(hù)與珍惜環(huán)境的習(xí)慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。 初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的成果與收獲。 一、基本理念 走進(jìn)社區(qū)與走進(jìn)生活是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 ,走出教室 ,參與社區(qū)和社會實踐活動 ,
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