【正文】 礎(chǔ)。理解用戶的需求，然后，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計是一個藝術(shù)過程。所有新的數(shù)據(jù)約束控件、Data Environment 設(shè)計器和 Data Report 設(shè)計器都是 OLE DBaware。Visual Basic 是在原來的 BASIC 語言的基礎(chǔ)上研制而成的，它具有 BASIC 語言簡單而不貧乏的優(yōu)點，同時增加了結(jié)構(gòu)化和可視化程序設(shè)計語言的特點。 C C++ JScript ……Commom Language Specification(Web Forms amp。 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢現(xiàn)在，許多國家都把教育的信息化作為重要的戰(zhàn)略決策，制定了專門的計劃并組織實施。這一小塊是信息化教學(xué)管理平臺中一個不可缺少的部分。成績管理系統(tǒng)借助于計算機強大的處理能力，大大減輕了管理人員的工作量，并使管理人員進行決策時有憑有據(jù)，提高了處理的準(zhǔn)確性。s achievement of developing and assessed the systematic necessity, then has explained the basic design philosophy of assessing system of student39。并以 該系統(tǒng)為 應(yīng) 用 實 例 ， 介紹了用 VB 語 言進 行 繪 制 圖 表 以 及 使 用 及 操 作 數(shù) 據(jù) 庫 的 一些要注意的地方。針對該問題，利用 VB 語言做了一個學(xué)生成績評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)能簡化根據(jù)學(xué)生的成績來對教學(xué)質(zhì)量進行評估的過程，使老師的教學(xué)成果、學(xué)生的成績變化都一目了然。s achievement to assess the system, this system can simplify the course evaluating teaching quality according to students39。figurization 目 錄1引言 1 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題 1 開發(fā)學(xué)生成績評估系統(tǒng)的意義及必要性 1 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 22開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 2 3 開發(fā)語言 VISUAL BASIC 33關(guān)于數(shù)據(jù)庫 5 關(guān)于數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)源的說明 5 SQL 數(shù)據(jù)庫簡介 5 數(shù)據(jù)的抽取 6 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換 7 數(shù)據(jù)的存儲和管理 7 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 84系統(tǒng)設(shè)計 10 系統(tǒng)模塊設(shè)計 10 學(xué)生成績的統(tǒng)計（及圖表化）算法和源代碼 12 系統(tǒng)設(shè)計思想 165系統(tǒng)特點 166系統(tǒng)總體功能 177系統(tǒng)的應(yīng)用 17說明 17結(jié)束語 17參考文獻 19致謝 201引言 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題至少在目前來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績來評價的，因此，對學(xué)生的成績進行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。根據(jù)學(xué)生的成績進行教學(xué)評估的系統(tǒng)是一個很實用的系統(tǒng)，我們在日常的教學(xué)生活中，常常會發(fā)現(xiàn)需要對某一個學(xué)生或老師的成績或教學(xué)效果進行評價，從而確定獎罰的結(jié)果。它應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的成績查詢手段。而高效的教學(xué)管理自然是離不開成績評估的（至少對于我國來說） 。CLR 是一個軟件引擎，用來加載應(yīng)用程序，確認它們可以沒有錯誤地執(zhí)行，進行相應(yīng)的安全許可驗證，執(zhí)行應(yīng)用程序，然后在運行完成后將它們清除。Data Environment 設(shè)計器支持 Visual Basic User Connection 設(shè)計器的所有功能以及附加功能，包括拖放、分層、分組和集合。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點的簡單的發(fā)布。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項，或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。這些就新建了一個數(shù)據(jù)庫文件。連接數(shù)據(jù)庫Set conn = CreateObject() 39。設(shè)置數(shù)據(jù)庫對像End Sub上面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫的。本系統(tǒng)使用的就是這一方法，只要根據(jù)系統(tǒng)的提示一步步地完成就行了。由于這一部分與第一個模塊功能相近，為了避免做重復(fù)勞動，在本系統(tǒng)中，將這一木模塊與第一個放在了同一界面上。class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).Value39?？傮w來說，本系統(tǒng)的設(shè)計思想的特點如下：(1).強化統(tǒng)計，簡便實用； (2).面向全局，重在通用；(3).彈性系統(tǒng)，便于維護；(4)．針對性強，比較專業(yè)；(5).結(jié)合實際，著眼未來?？傻玫降膱D表有學(xué)生個人成績表及其折線圖，班級間成績比較表及其折線圖，班級成績分數(shù)段統(tǒng)計表及其條形圖。結(jié)束語根據(jù)學(xué)生成績進行教學(xué)評估的軟件在教學(xué)軟件開發(fā)中是屬于很常見的項目。我們預(yù)想將來該成績評估系統(tǒng)的功能模塊還會有許多的功能有待改進或?qū)崿F(xiàn)，這留到以后再說了。本文應(yīng)該可以看作是我四年本科生活的一點總結(jié)。學(xué)生的成績數(shù)據(jù)主要儲存于 SQL 數(shù)據(jù)庫，因此需要首先對數(shù)據(jù)庫進行操作、處理。 achievement change. In order to achieve the goal of fixing. This system has used VB language, tools , such as database ,etc. mainly. Students39。? 手工的統(tǒng)計結(jié)果由于人類本身的缺陷（受情緒的影響），若數(shù)椐過多的話，其統(tǒng)計結(jié)果很值得懷疑。根據(jù)學(xué)生的成績進行教學(xué)評估的系統(tǒng)正是為了滿足這一需要而設(shè)計開發(fā)的。這些優(yōu)點都能夠極大地提高教學(xué)管理的效率,方便學(xué)生查詢成績，教師明確教學(xué)效果以及管理者進行分析評估。2開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 開發(fā)環(huán)境.Net 開發(fā)平臺的發(fā)布標(biāo)志著近十年來微軟開發(fā)平臺第一個重大的轉(zhuǎn)變。.Net 類庫如下： 開發(fā)語言 VISUAL Basic Visual Basic 是 Microsoft 公司于 1991 年推出的可視化編程語言,在語言功能方面,它與以前的 BASIC 語言(GW BASIC、BASIC、Quick BASIC 等)基本兼容，但功能更強，使用更方便。這些接口支持適用于數(shù)據(jù)源的 DBMS 功能，可以與數(shù)據(jù)源共享數(shù)據(jù)。它們只是加重了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的重要性。計算機的數(shù)據(jù)處理應(yīng)用，首先要把大量的信息以數(shù)據(jù)形式存放在存儲器中。合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)庫存儲效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。（3） 怎樣創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)表 上面已經(jīng)講了如何創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫文件，按照上面的步驟建立一個數(shù)據(jù)庫文件后，需要在數(shù)據(jù)庫文件中建立一個數(shù)據(jù)表。 39。聲明公用變量的方法如下：Public connPublic rs上面就是聲明為公用變量，上面的聲明一定要放在模塊的最上面。這樣，該學(xué)生的所有成績變化情況就一目了然。計 2022 = select * from cisco$ where class =39。計 2022 = select * from cisco$ where class =39。明確了教學(xué)管理工作職責(zé)以及使教育成果的定性分析進一步制度化和規(guī)范化。實現(xiàn)對某個班的所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的查詢，并進行統(tǒng)計（以柱形圖表示） ，能確定每一個分數(shù)段的人數(shù)。主要是因為我們在開發(fā)該評估系統(tǒng)時接觸到比較多的新軟件以及使用了一些以前未接觸過的新技術(shù)。遇到不能解決的問題采取多查資料、上機調(diào)試，請教老師和同學(xué)等多種途徑解決。同時，我還要感謝的是同班的幾位同學(xué)對我的工作的支持和幫助。七月，我將永遠告別我的黃金時代，去繼續(xù)我的人生旅途?？傊?，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)對 我們來說還是有一定的難度的，在開發(fā)的時間比較短的情況下，只是基本實現(xiàn)了原定的功能（甚至還有功能未能實現(xiàn)） 。Microsoft Visual Studio .NET 2022 為開發(fā) Visual Basic 程序提供了方便、快捷的開發(fā)平臺；而 Microsoft SQL Server 2022 則是一個功能完備的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)就存放在這里。用戶只要把數(shù)據(jù)輸入（或直接導(dǎo)入）數(shù)據(jù)庫就可以直接傳入運作系統(tǒng)得到所需的結(jié)果。 系統(tǒng)設(shè)計思想該系統(tǒng)的設(shè)計主要注意了這樣幾點：*方便用戶使用（界面操作簡單） ；*強大的圖形功能（將選定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表） ；*注意了解答的針對性(只顯示用戶需要的數(shù)據(jù)和圖表而不顯示不需要的)。If (3 + i).Value Null Then39。其運行界面如下所示： 圖 班級成績統(tǒng)計及其條形圖*最后：班間成績比較及其曲線圖這一部分就是統(tǒng)計班級成績變化曲線圖，它首先統(tǒng)計各個班的各次成績的平均分，然后根據(jù)這些平均分生成折線圖。學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計如下：列名（中文） 列名（英文） 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為標(biāo)識 是否為空班級 class nvarchar 255 是 Yes姓名 name nvarchar 255 是 Yes第 1 次成績 E1 float 8 否 Yes第 2 次成績 E2 float 8 否 Yes第 3 次成績 E3 float 8 否 Yes第 4 次成績 E4 float 8 否 Yes第 5 次成績 E5 float 8 否 Yes第 6 次成績 E6 float 8 否 Yes第 7 次成績 E7 float 8 否 Yes第 8 次成績 E8 float 8 否 Yes第 9 次成績 E9 float 8 否 Yes第 10 次成績 E10 float 8 否 Yes第 11 次成績 E11 float 8 否 Yes第 12 次成績 E12 float 8 否 Yes最后一次成績 Grades float 8 否 Yes表 學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計在數(shù)據(jù)庫的企業(yè)管理器進行設(shè)計的話，數(shù)據(jù)表的設(shè)計結(jié)果如下圖所示：圖 設(shè)計好后的數(shù)據(jù)表另一種方法是直接導(dǎo)入數(shù)據(jù) [9]，這一種方法比較簡單，不用自己去設(shè)計，系統(tǒng)會自己根據(jù)數(shù)據(jù)的形式確定其屬性。打開數(shù)據(jù)庫連接Set rs = CreateObject() 39。Sub ConnStr()39。如下所示：打開 ACCESS2022 之后，會開啟一個窗口，可選擇是打開以前的數(shù)據(jù)庫文件還是新建一個新的空數(shù)據(jù)庫文件，如果選擇空 ACCESS 數(shù)據(jù)庫，然后點擊確定按鈕。通常在數(shù)據(jù)處理中，計算是比較簡單的而數(shù)據(jù)的管理卻比較復(fù)雜。數(shù)據(jù)庫的目的是幫助人們跟蹤事務(wù)。3關(guān)于數(shù)據(jù)庫（1）數(shù)據(jù)庫的概念數(shù)據(jù)庫處理在信息系統(tǒng)的研究中一直是非常重要的主題，然而，近年來，隨著 World Wide Web(WWW)的猛增及 Inter 技術(shù)的迅速發(fā)展，使得數(shù)據(jù)庫技術(shù)之時成為最熱門技術(shù)之一。(2)數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器（Data Environment）數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器提供了一個界面，它是建立 ADO 對象的設(shè)計環(huán)境，在窗體或報表中可以作為數(shù)據(jù)感知（DataAware）對象的數(shù)據(jù)源使用，或者作為 Data Environment 對象的方法和屬性訪問。XML) Class Library Commom Language Runtime 圖 .NET 框架的基本層次如圖 1 所示，.Net 開發(fā)平臺是一組用于建立 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序和Windows 桌面應(yīng)用程序的軟件組件,用該平臺創(chuàng)建的應(yīng)用程序在 Commom Language Runtime(CLR，通用語言運行環(huán)境底層 )的控制下運行。高質(zhì)量的教育需要高效的管理。它供學(xué)生隨時查詢，供教師進行成績查詢、總結(jié)及比較等工作，而對于管理者來說，則可以大大地提高管理效率和質(zhì)量,所以開發(fā)一個根據(jù)學(xué)生成績進行教學(xué)評估的系統(tǒng)是很重要的。(2) 自動圖表處理能力：可根據(jù)學(xué)生的成績情況，自動對照各種處理條件，對學(xué)生的成績情況進行圖表處理，給出處理結(jié)果（生成圖表） ，并自動調(diào)整相應(yīng)的成績到相應(yīng)的班級等。 database 。s achievement. To this question , utilize VB language to do a student39。最后謝謝各位評委老師和同學(xué)們的支持，謝謝！學(xué)生成績評估系統(tǒng)摘 要：本文主要是討論如何解決根據(jù)學(xué)生成績評估教學(xué)質(zhì)量的信息化問題。總之，經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)了自己的動手能力，大大提高了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力，大大豐富了自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。其中有部分軟件工具中的某些功能不可能完全掌握，只能是邊設(shè)計邊學(xué)習(xí)。實現(xiàn)對所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的查詢，并進行統(tǒng)計（以柱形圖表示） 。*是進行數(shù)據(jù)圖表化的一次有益嘗試。計 202239。計 202239。系統(tǒng)運行后的界面如下所示： 圖 學(xué)生個人成績表及其折線圖*其次：班級成績統(tǒng)計及其條形圖該模塊的功能是統(tǒng)計某班某一次成績各個分數(shù)段的人數(shù)并生成條形圖（與上一個模塊不同的是，該模塊統(tǒng)計的是人數(shù)而非成績的分數(shù)） 。如果聲明在下面，那就成了局部變量，那么作用范圍就會不同了，作用就更不同，而且在其它窗體中使用到了這個變量，程序會出錯。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。在下面的對話框中選”使用設(shè)計器創(chuàng)建表” ，上面還有三個按鈕，一個是打開，一個是設(shè)計，一個是新建，點擊設(shè)計，就可以開始設(shè)計數(shù)據(jù)表了。同時合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實現(xiàn)。存儲器的容量、存儲速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和開發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。